活动背景与目标
为提升海南省中西部乡镇骨干教师的教学实践能力，彭虹老师带领组员于2025年10月17日在临高县澜江学校开展返岗跟踪指导听课活动，通过深入课堂观察与互动，推动教师将培训所学转化为教学实践。活动聚焦日常教学场景，重点关注教师授课方式创新、学生参与度及学科特色教学实施情况。
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课堂教学场景展示
吴少丹执教人教版四年级上册
《Unit3Places we live in 》PartA
符妹君执教人教版五年级上册
《Unit3What would you like)) PartA
Let's spell
董舒婷执教人教版三年级上册丹
《Unit3Different families》PartB Let's talk
王丽芳执教人教版五年级上册
《UnitWhat would you liike)》 PartA
Let's talk Let's learn
活动覆盖海南省中西部多个乡镇学校，指导团队深入课堂一线，重点观察骨干教师的教学组织与实施过程。教师们结合学生认知特点设计教学内容，灵活运用情境创设、小组合作等教学方法，注重知识传授与生活实践的结合。课堂中师生互动频繁，学生参与度高，展现出积极活跃的教学氛围。
教师授课与学生专注度
活动中，课堂呈现出教师主导、学生主体的良好互动状态。教师通过清晰的指令和分层提问引导学生思考，学生则以坐姿端正、眼神专注的状态投入学习。课堂整体氛围有序，展现了教师在课堂管理与教学设计上的进步。
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师生互动与课堂参与
课堂中，教师通过提问、小组讨论等方式引导学生主动参与。学生在教师引导下积极回应，部分课堂采用互动游戏和实践活动，增强了学习趣味性。师生间的有效互动成为提升课堂效率的重要因素。
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班级管理与课堂秩序
班级展现出良好的课堂秩序，学生坐姿整齐，注意力集中。教师通过明确的课堂规则和温和的引导，营造了有序的学习环境，为教学活动的顺利开展提供了保障。
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英语教学特色实践
骨干教师展现出扎实的教学功底，教学设计贴合乡镇学生认知规律，通过生活化案例激发学习兴趣。部分教师创新采用角色扮演、游戏化教学等方式，有效提升课堂参与度。学生在课堂中积极思考，主动举手发言，形成良好互动氛围。
英语互动教学实施
英语课堂中，教师注重情境创设与语言应用，通过对话练习、角色扮演等方式提升学生的语言表达能力。学生在模拟真实场景的活动中积极参与，增强了英语学习的实践性和趣味性。
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英语角色扮演活动
四位老师在英语课堂设置了角色扮演环节，学生分组扮演不同角色，运用所学语言进行交流。这种方式不仅活跃了课堂氛围，也帮助学生在实践中巩固了知识点，提升了综合语言运用能力。
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教师授课场景集锦
活动中观察到多种有效的授课方式，教师们结合学生特点设计教学环节，注重知识传授与能力培养的结合。无论是讲解知识点还是组织活动，教师都展现出较强的课堂把控能力和专业素养。
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培训与学习场景
活动过程中，项目组彭虹老师与教师共同参与听课与研讨，形成了良好的学习交流氛围。教师们在课后积极反思教学得失，结合指导意见调整教学策略，展现出持续学习的积极性。
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本次活动有效检验了培训成效，搭建了教学经验交流平台。通过精准指导，教师教学实践能力得到系统性提升，课堂教学质量显著改善。下一步，将深化跟踪指导机制，优化教学资源供给，充分发挥骨干教师示范引领作用，持续推动海南省中西部乡镇教育优质均衡发展。