为落实立德树人根本任务，让班级成为滋养学生心灵、绽放个性光彩的“温馨家园”与“成长乐园”，我校于2025年10月20日如约开启“展我风采 创意飞扬”班级文化建设评比活动。各年级循着晨光与暮色有序参与，以童心为笔、以创意为墨，将教室的每一面墙、每一个角落，都化作承载成长故事、传递文化温度的鲜活载体。
活动紧扣“展我风采 创意飞扬”核心主题，将学生的主体力量贯穿于文化建设的每一个环节，让创意在指尖流转，让个性在空间绽放。教室外的走廊毛毡板，成为各年级特色文化的生动展台：一年级的“萌娃记规矩 校园小礼仪天地”里，孩子们用稚嫩的笔触勾勒出“排队取水”“弯腰捡纸”“主动问好”的暖心场景，色彩明快的漫画旁，点缀着亲手裁剪的小礼仪卡片，字里行间满是对“文明萌娃”的向往；二年级“运动能量站 我的活力瞬间”板块，一张张抓拍的课间操跳跃身影、运动会冲刺瞬间的照片，被彩绳串起悬挂，搭配着学生自制的立体奖牌、手写的“奋力奔跑，快乐成长”等口号标语，仿佛能让人听见少年们的笑声与呐喊；三年级“创意小工坊 我的手工天地”中，黏土捏制的憨态卡通、剪刀裁出的精巧窗花、废旧纸箱改造的分层收纳盒错落陈列，每件作品都带着创作者的巧思，有的在黏土小熊的衣角缀上纽扣，有的在剪纸牡丹旁添上露珠般的亮片，细节处尽显童真与创意；四、五年级“文化小使者 家乡好物展”里，学生们化身地域文化的传播者，彩泥捏制的家乡石桥纹理清晰，手绘的非遗蜡染图案色彩浓郁，甚至将家乡的特色水果、传统美食制成迷你模型，旁附的文字介绍虽笔触质朴，却认真讲述着每一件“好物”背后的家乡故事；六年级“成长纪念册 我们的小学故事”板块，时光轴缓缓铺展，从一年级入学时的懵懂合影，到五年级研学旅行的欢声笑语，再到如今写满期待的毕业心愿便利贴，被彩带、干花与手工折制的纸鹤环绕，每一处布置都承载着六年的珍贵回忆。
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教室内的文化空间同样充满巧思与温度，每一个角落都在诉说着班级的独特气质。教室内毛毡板主题各异却同样鲜活：有的班级以“书香满室”为核，张贴学生原创的读书心得手抄报，水墨画风的插画与娟秀的字迹相映成趣；有的班级打造“学科创意角”，将数学公式绘成趣味漫画，把英语单词编成图文并茂的小故事，让知识在创意中变得生动鲜活。中队角里，经全班投票确定的中队名称醒目亮眼，铿锵有力的班级口号被书写在色彩明快的展板上，争章角的荣誉徽章整齐排列，每一枚都对应着学生在学习、劳动、互助等方面的成长印记。书法作品笔锋稚嫩却饱含认真，绘画创作色彩斑斓尽显想象，优秀作文的片段被打印张贴，字里行间流淌着少年们的真情实感。班级门口的功能框中，班主任的照片旁贴着学生手绘的“我的老师”漫画，或勾勒出老师讲课的专注模样，或描绘出课间谈心的温暖场景，班级合照周围环绕着学生折的星星、千纸鹤，让小小的功能框也成为传递温情的角落。
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班级解说员是连接文化与观者的灵动纽带，各班的解说员以精炼而生动的表达，将班级文化的内涵与巧思娓娓道来。他们身着整洁校服，面带自信笑容，以礼貌的“欢迎各位老师走进我们的班级文化空间”开启讲解，瞬间拉近与观者的距离。解说时，他们紧扣“展我风采 创意飞扬”主题，将教室外走廊毛毡板的主题构思、教室内各板块的设计巧思向评委老师们认真解说：从手工作品的创作灵感、文化墙的教育意义，到班级口号的内涵、争章角的成长故事，每一段解说都精炼而生动。他们清晰阐述班级布置背后的创意理念与团队协作过程，既展现了对班级文化的深刻理解，又传递出对集体的热爱与自豪。他们用最真挚的语言，让每一处布置的意义与温度，都清晰地传递到听者心中。
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活动全程，各班学生还主动承担起班级卫生的维护责任，他们细心擦拭桌面、整齐摆放桌椅，将劳动工具归置得井然有序，地面洁净无杂物，窗台纤尘不染。整洁明亮的环境与富有创意的文化布置相得益彰，既展现了良好的班级风貌，更让每一位走进教室的人，都能感受到那份由学生共同守护的温暖与秩序。
这场以“展我风采 创意飞扬”为名的文化盛宴，不仅让校园的每一处空间都充满了成长的气息与文化的温度，更让学生在动手实践中锤炼了能力，在解说表达中收获了自信，在协作共创中凝聚了班集体的力量。当教室成为学生展现自我、绽放创意的舞台，当文化成为滋养心灵、赋能成长的养分，我校立德树人的育人画卷，也在这一笔一划、一景一物中，绘就了更加鲜活生动的篇章。
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