以读为翼，共探语文之美——记欧阳修小学阅读教学现场展示活动
为深化小学语文阅读教学改革，搭建教师交流成长平台，近日，欧阳修小学成功举办小学语文教师阅读教学现场展示活动。活动聚焦“高效阅读课堂构建”，在浓厚的教研氛围中，老师们以匠心设计的课堂，为在场师生呈现了一场场精彩的语文盛宴。
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一、课堂风采：让阅读成为孩子的“快乐旅程”
本次展示活动中，多位优秀教师轮番上阵，立足不同学段语文教材，分为两天展示，第一天为低学段，第二天为高学段，老师们将阅读技巧与趣味教学深度融合：
低学段课堂
第一节课是吴世杰老师展示的三年级上册第六单元第18课《美丽的小兴安岭》第二课时。吴世杰老师课堂语言贴合三年级学生特点，合理使用课本，将学生生活情境真实再现，课堂环节生动有趣，学生积极参加，教学效果显著。
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第二节课是由李治豪老师上的三年级上册第六单元第18课《美丽的小兴安岭》第二课时。教师注重朗读，聚焦在互动中熟悉课文，同时通过模仿“小鹿在溪边散步”的语气，让孩子感受文字的生动性。让识字与阅读同步发生，孩子们举着小手争相分享，课堂充满童真与活力。
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第三节课是三年级上册第六单元第18课《美丽的小兴安岭》的第二课时。王超群老师设计的教学环节有趣好玩，符合学生的年龄特点，整节课孩子们都积极与老师互动。
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高学段课堂
第一节课是艾乐兰老师展示的六年级上册《少年闰土》第二课时。教师聚焦“文本精读、人物分析”，带领学生走进鲁迅笔下的童年世界：
以“闰土给‘我’讲了哪几件新鲜事”为核心问题，引导学生小组讨论，用关键词梳理“雪地捕鸟”“海边拾贝”等事件，理清文章脉络。
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第二节课是王崇发老师展示的六年级上册《少年闰土》第二课时。教师带领学生分析人物形象、品味语言特色，鼓励学生结合生活实际谈感悟，让经典文本与孩子的成长产生共鸣，展现出语文阅读的深度与广度。
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第三节课是陈安娜老师展示的六年级上册《少年闰土》第二课时。重点分析“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”等外貌和动作描写，让学生结合语境谈对“闰土”形象的感受，同时对比“我”与闰土的生活差异，体会文本蕴含的情感。
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二、教研共研：在交流中碰撞教学智慧
课堂展示结束后，学校两位资深优秀教师周立福老师（低学段点评）、高娇老师（高学段点评），结合课文教学实例进行剖析，既肯定亮点，也提出优化建议。点评内容紧扣课文、兼具深度与实用性，为教师优化教学提供了清晰方向。
三、评比落幕：以赛促学，蓄力成长
经过现场课堂展示、评委综合评分（从“课文解读深度”“教学目标达成”“学生参与度”“教学创新”等维度考评），活动最终评选出：
- 低学段组（《美丽的小兴安岭》教学）：一等奖1名，二等奖2名；
- 高学段组（《少年闰土》教学）：一等奖1名，二等奖2名。
评比结果当场公示，评委为获奖教师颁发荣誉证书，鼓励全体教师以获奖教师为榜样，深耕课文解读，打造更优质的语文阅读课堂。
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未来，欧阳修小学将持续以此类活动为抓手，推动教师在课文解读与教学设计中不断精进，让低学段孩子通过课文爱上阅读，让高学段孩子通过课文学会深度思考，切实提升全学段语文阅读教学质量。
