课堂启航：聚焦“奇石”激发学习兴趣
今天，陈玉霞老师执教的《黄山奇石》将孩子们带入一幅幅奇石林立的山水画卷之中。课堂上展示黄山奇石的实景图片，图文并茂地帮助学生建立直观认知。同学们沉浸在教师营造的语言与视觉双重情境中，开启了充满想象的语文之旅。
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课堂上陈老师走下讲台，穿行于学生之间，微笑着与孩子们互动交流。学生踊跃发言，描述自己心目中的“仙桃石”“猴子观海”；有的则低头认真记录。师生之间的每一次对话都像一次思维的碰撞，点燃了孩子们对大自然奇妙景观的好奇与向往。
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深度探究：合作学习促进理解表达
学生们独立阅读课文，有的在练习本上尝试用句子描绘黄山的“奇”形态。陈老师在一旁巡视指导，适时点拨，鼓励学生用自己的话讲述。这种以学生为主体的学习方式，不仅加深了对文本的理解，更锻炼了语言组织与表达能力。
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课后，语文教研组在会议室围绕本次公开课展开深入研讨。大家就“如何提高低年级情境化教学”进行讨论。这场思维的交汇，既是教学实践的回望，也是专业成长的延续。
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总结展望：以课为镜，共促成长
本次二年级《黄山奇石》公开课，立足语文核心素养，巧妙融合多媒体资源与互动教学策略，带领学生在朗读中感知语言之美，在想象中领略自然之奇。课堂不仅实现了知识的传递，更唤醒了儿童对祖国山河的热爱之情。
我们相信，一堂好课如同一颗种子，能在孩子心中种下诗意与探索的萌芽。未来，学校将继续深耕课堂教学改革，推动更多有温度、有深度、有广度的课程实践落地生根，让每一个孩子都在语文的世界里看见美、表达美、成为美。