聚焦数学本质，实施结构化教学

‍长江东路小学教育集团数学集体教研活动

       为聚焦数学学科本质，探索结构化教学实践路径，助力教师专业成长，2025年10月21日，长江东路小学教育集团数学组顺利开展本学期首次数学教研课展示活动。

       本次教研活动是在开学初，由胡建玲校长悉心指导并依据教研工作计划有序推进的。胡校长高度重视学校教学工作，以先进理念引领实践，盯、bia、抓各个环节与流程，细致落实每一项工作细节。

        张敏老师执教的《平均分》一课，依托长江东路小学思政大课堂绿色路线——樱桃沟欢乐王国创设情境，用分配糖、饼干等实践活动引入教学，贴合二年级学生认知特点；构建系统化知识关联，清晰梳理“平均分”与加、减、乘、除运算的内在联系，助力学生搭建完整知识网络；设置排队、露营等真实应用场景，让学生在解决实际问题中掌握“平均分”的本质与方法，实现数学概念“从生活中来、到生活中去”的落地，推动学生数学思维与应用能力同步提升。

        张海珍老师执教的四年级《线段、射线、直线》一课亮点鲜明。教学中，从线段“拉直的绳子”、射线“太阳光线”到直线的生活实例，将抽象几何概念与生活场景深度融合，助力学生直观理解；知识脉络系统化，以“探索—发现—领悟—联系区别—应用”的逻辑链条，清晰呈现三者的定义、特点、表示方法及相互关系，帮助学生构建完整知识体系；素养培养多元化，既通过判断题强化知识应用，又借谜语启示渗透终身学习理念，实现了几何知识教学与思维、情感教育的有机统一。

　   郭想敏老师执教的六年级《用方程解决问题》空讲课亮点突出。其一，学科融合巧妙，将长江东路小学旧校服回收的环保实践与数学解决问题相结合，让学生在解决“制式校服与运动校服数量关系”问题的过程中，既扎实掌握分数解决问题的方程解法，又有效增强环保意识；其二，教法多元且高效，通过对比方程法与算术法，引导学生体会解题策略的多样性，同时借助改编题目拓展学生思维。整节课充分彰显数学在实际生活中的应用价值，实现了知识传授与素养提升的双重目标。

　　课后徐主任带领老师们围绕三节课，从教学亮点、挑战到建议深入研讨：平均分教学具象化且结构化，需强化低年级概念理解；线的教学生活引入且德育融合，可借助直观展示优化；解决问题教学情境贴近且聚焦本质，建议强化图示教学。以研促教，助力数学课堂提质增效！

       刘主任聚焦教育活动与教学改进策略，通过课堂文化活动推进单元教学与跨学科设计，区级课题研究解决教学真问题，整合资源平台助力教师成长，更在教学改进实践中强化口算、听课与教学设计。一系列举措为数学教学提质、教师发展注入新动能。

        路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用智慧影响智慧的过程。胡校长始终秉持“以教师成长赋能课堂提质”的理念，深耕教师队伍建设，不仅为老师们搭建多元成长平台，更以学校思政大课堂、循环校服实践等特色场景为课堂注入鲜活素材，让教学既有温度又具深度。她希望全体数学老师以本次教研活动为起点，在未来教学中持续深钻教材、把握本质、着眼整体、构建结构，让课堂真正成为滋养学生核心素养的沃土。