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教而不研则浅，研而不教则空。为提升我校数学学科的教研能力，促进教与学观念的变革，改进教与学的方式，构建深度学习的课堂，形成良好的教研氛围。根据我校工作安排，息县第八小学数学组于2025年10月22日上午开展常规教研活动，杨帅校长、陈振日校长全程参与听评课。
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集众之长，备显芳华
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本次教研活动分别围绕《7的乘法口诀》和《解决问题》两个课例展开研究。正式授课前，各年级老师各抒己见，对教学环节设计进行研讨。我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
自我炼化，课堂展示
第一节课，辛梅老师执教二年级《7的乘法口诀》。课前辛老师以律动开启新课，重分调动了学生的积极性，然后她围绕“编”“用”“联”三个环节展开教学，坚持以学生为中心，巧妙创设生活化情境，引导学生自主编制口诀，深入理解口诀背后的算理逻辑。
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在新知探究环节，辛老师准确把握教材编排意图，引导学生通过"数一数、算一算、编一编"的完整过程，亲历口诀的形成。从直观的七巧板图片到抽象的乘法算式，从具体的连加计算到简洁的口诀编制，学生们在老师的引导下，一步步发现规律，自主编出口诀。
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教学环节紧密相扣，课堂节奏快慢有章，给学生自己探究7的乘法口诀预留大部分时间，学生亲历探究、纠错的过程。
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辛老师注重学生的生活经验，强调知识的形成过程，关注学科间的融合贯通。教学中，教师通过丰富的情境创设、有效的探究活动和多元的文化渗透，将新教材的理念落到了实处。
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第二节课，何翠连老师执教人教版五年级上册《解决问题》，课堂聚焦“进一法与去尾法”教学，何教师以生活实际为锚点，突破“四舍五入”的思维定式，整体教学逻辑清晰、重点突出。
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教学中，放手让学生分组讨论“生活中还有哪些需要用进一法/去尾法的例子”，鼓励学生自主举例、分析，进一步强化对方法适用场景的理解，培养合作探究能力。
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教以共进，研以致远
课后，在教研组长的精心组织下，听课人员进行了评课活动。辛老师和何老师分别详细地阐述了自己的教学设计理念，并深刻反思了整个教学过程中的得与失。同时，参与听课的教师们也积极投身于点评环节，大家对两位授课老师的表现给予了中肯的反馈，通过交流分享，大家共同汲取了丰富而宝贵的教学经验与方法，有效促进了教学水平的提升。
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教研活动是教师专业成长的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和教师成长的源泉。此次教研活动既为老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。无论是“一课磨多人”还是“多人磨一课”，“深耕细作”已是我校数学教研之常态，在此浓厚的教研氛围中，我校数学组教师必将踏实求索，且思且行，踔厉奋发！
摄影：贾景霖
编辑：贾景霖
审核：何翠连