解锁大脑潜能，赋能心理课堂‍

‍——2025年秋季学期中山市东凤镇中小学校心理健康教研活动（同安小学专场）

岁物丰成，潜心共研。2025年10月22日上午，中山市东凤镇2025年秋季学期中小学心理健康教研活动在同安小学阶梯室温情启幕。镇教体中心德育专干杨志向、同安小学校长罗权鎏、德育主任阮丽霞，以及全镇中小学专职心理教师与同安小学班主任代表共同参与本次研讨活动。活动由同安小学杨琳婧老师主持。

骆丽双老师执教《神奇的大脑》一课，围绕“左右脑功能”与“大脑可塑性”两大核心内容，结合四年级学生的认知特点，设计了富有巧思的教学活动。课程从“左手画圆、右手画方”游戏入手，引导学生在实践中感知左右脑的思维差异，轻松突破抽象概念的理解障碍。

通过“绘制大脑神经树”活动，生动阐释“大脑如肌肉，越用越灵活”的科学理念，帮助学生理解大脑的可塑性。学生在层层递进的课堂任务中，不仅掌握了知识，更学会将左右脑协作理念融入日常学习计划，真正实现从“知”到“行”的转变。

在评课环节，与会教师围绕教学目标达成度、学生参与度与内容适切性等维度展开深入交流，充分肯定课堂设计中的闪光点，并对教学内容优化、活动环节过渡和学生课程生成等方面提出宝贵建议。研课评课过程中，思维在交流中碰撞，经验在分享中升华，促进了心理教师课堂教学能力的成长。

随后，镇心理教研组成员詹兴杰老师结合2025年省培研修心得进行了分享。他指出，心理课的独特之处在于心理教师对学生的课堂回应是积极绿色的，是充满生长力的。在此基础上，教师认真了解学生实际需求，精心选题并设计内容，学生有所感有所长的高阶高效的心理课便水到渠成。

本次以“预警学生的心理回访”为督导议题，用模拟练习+现场督导的形式，破解教师们访谈工作中的困惑。从“提问方式”到“回应节奏”，从“肢体语言”到“情绪共情”，老师们在模拟中观察、在点评中反思，强化了自身心理回访工作的辅导框架意识和细节把控能力，心理辅导能力进一步提升。

杨志向共勉老师们要注意在心理课堂上营造安全、信任的场域，强调心理教研课堂上要注重三点：一是教研要贴近课堂实际，聚焦教学中的真实困惑与难点，共同寻找解决办法。二是在心理访谈、课堂沟通中细心把握语言、语气与肢体表达，于细节处体现专业素养。三是所有学习研讨最终要回归日常实践，把学到的方法理念用在每一节心理课、每一次师生互动中，真正惠及学生成长。