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金风染叶秋光暖，英教研思意韵长。为深化对新课标理念的理解与运用，扎实推进教材融入课堂教学实践，2025年10月22日下午，江岸区全体小学英语教师齐聚武汉市育才第二小学，参加了江岸区新课标理念下的小学英语五年级阅读教学展示活动。
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我校白瑜老师进行了题为《用英语讲好中国故事——探索物品与时间中的中华美》的课前说课。肖羡老师则对五年级上册《Starter unit Part5, 6a, 6b》的这一节阅读教学的三优赛课进行了精彩展示。实验博雅小学周柳絮老师以《依托文化共融，实现语言共生》为题进行了评课。
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活动的第一个环节，白瑜老师分享了此次赛课的教学设计和思考历程。自五月中旬赛课内容抽签确定后，在我校教研组长王薇老师周密统筹与全组英语教师的通力协作下，精心雕琢语篇内容，集体打磨教学细节，力求将新课标的理念扎实融入课堂教学的每一个瞬间。
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肖羡老师这节以“探索物品与时间中的中华之美”为核心的阅读课，在新课标的指导下，以“生活切入-文化探究-实践表达”为逻辑链条，以引导学生在真实的语言学习与应用中，感知中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同感与自豪感为核心目标，通过丰富的多模态语篇和具有挑战性的实践任务，实现语言工具性与人文性的统一，让学生在感知、理解和创造的过程中，逐步提升英语核心素养。
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活动的第二个环节，是肖羡老师的课堂教学展示。她围绕“探索物品与时间中的中华美”这一核心主题，设计了层层递进的三大教学板块，并始终渗透学生成为“积极倾听者、有效阅读者、自信表达者、深度思考者”这四项关键学习素养的培养。
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【激活已知，铺垫语言】
Activity 1：熟悉身边物品
课程伊始，肖老师从学生每日接触的衣物、桌椅、钟表等实物图片入手，以快速问答、同伴对话等形式，引导学生运用“It is.../They are...”等句型描述物品的外观和功能，并呈现“词汇银行”和句型提示，为后续学习打好语言基础。
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【沉浸文化，搭建支架】
Activity 2: 探秘古代样式
首先，肖羡老师通过创设“环游博物馆”的情境，向学生展示不同场馆的图片及文本介绍。接着她扮演“资深导游”示范介绍语篇，为学生搭建语言框架。最后，由学生先尝试独立扮演“小导游”并进行小组练习及展示。通过三个语篇循序渐进，螺旋上升，引导学生形成文本框架。
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【贯通古今，升华主题】
Activity 3：领略时钟智慧
肖羡老师向学生展示了各国特色古代钟表，引导学生关注时间并完成时间表达练习。然后，用“解读标签”的形式撰写英文介绍标签。最后通过视频和图片介绍日晷，带领学生体会中国古代人民的非凡智慧与创造力。将文化自信内化于心，外化于行，升华“用英语传播中华文化”的课程主题。
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“课堂精彩，必显于亮。”展示课结束后，武汉市实验博雅小学的周柳絮老师以《依托文化共融，实现语言共生》为题，带领大家一同探寻这堂课中，那些闪耀着智慧光芒的精彩亮点。
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亮点一：“以文化情境为锚，重构知识脉络”。肖羡老师以中华优秀传统文化为主线，巧妙创设“环游博物馆”的情境活动，将原本零散的知识点有机串联。突破了传统图片语篇教学的单一模式，推动了语言学习与文化认知的深度融合。
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亮点二：“以文化任务为梯，促进能力迁移”。肖羡老师以文化浸润为导向，精心设计了三个层层递进的活动场景，逐步引导学生实现语言能力的有效迁移。
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亮点三：“以多元评价为引，实现思维进阶”。肖羡老师凭借扎实的语言功底与教学智慧，以“妙语珠连”的评价语言贯穿课堂，以“good listener, good reader, good speaker, good thinker”四个递进式评价语，贯穿教学全程。
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秋意渐浓的十月，是英语阅读教学实践的新起点。活动尾声，江岸区小学英语教研员李珺老师高度评价了肖羡老师这节课，并指出：“新课标下的五年级英语阅读教学，是连接学生语言感知与文化理解的桥梁。今日课堂展示，尽显对课标理念的践行与阅读教学的创新。”她进一步勉励：“阅读教学深度决定学生英语核心素养高度。望以今日展示为基，深耕阅读教学策略，让文本成‘活资源’、课堂成‘思乐园’，推动新课标理念在阅读课堂落地结果。”
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教育从不是孤军奋战，每一份教研成果都凝聚着团队的同心协力。感谢教研员李珺老师的专业指引，更感谢育才二小英语团队每一位成员的并肩作战 —— 是彼此的交流碰撞出智慧火花，是相互的支持筑牢探索根基。未来，我们将继续携手同行，以集体的力量深耕英语课堂，让教研之路满是温暖与力量，共同书写小学英语教学的精彩篇章！
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撰稿：宋歌
审稿：李珺
配图：陈婕嫱
