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为深化新课标理念下音体美学科的融合创新，探索AI技术与教学实践的深度融合路径。近日，梁山县第一实验小学教育集团（一实小校区）艺体中心研讨活动于10月23日如期举行。活动以“融合·创新·提质 AI赋能教学”为核心主题，汇聚全体艺体教师，聚焦课堂实践、共探AI技术赋能新范式，旨在打破学科壁垒、激活教学活力，以科技助力艺体教育提质增效，为学生核心素养培育注入全新动能。
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示范课展示
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蔡璇老师执教的三年级《障碍跑》，这节课是小学体育田径类教学的重要内容之一。课堂紧扣新课标“运动能力、健康行为、体育品德”，以红军长征情境导入，聚焦爬、跨、绕动作技能教学。通过示范讲解、组合练习、接力比赛及体能训练，突破“灵巧协调过障碍”难点，培养学生观察判断与团结协作能力，落实主动锻炼与自我保护习惯养成。
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彭丽华老师执教《草丛中》一课，以闯关探险为核心教学框架，通过“火眼金睛”“巧避障碍”“排兵布阵”三个游戏闯关的模式，将知识目标转化为可操作的任务，提升了学习趣味性和参与度。通过AI技术生成的卢梭数字人发布探险任务，并且将静态图像转化为动态，丰富了教学形式，给学生后续的《草丛探险图》提供了想象与思考。
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王如如老师执教的《癞蛤蟆和小青蛙》歌曲通过旋律、节奏和力度的变化，生动地塑造了癞蛤蟆(低沉、缓慢)和小青蛙(清脆、活泼)两种不同的音乐形象，富有童趣和戏剧性。歌曲中巧妙运用了附点节奏，增强了音乐的动感和诙谐感。歌词巧妙地融入了自然科学知识(青蛙和蟾蜍的区别)，体现了音乐与其他学科的融合。歌曲不仅教孩子区分两种小动物，更传递了人与自然和谐共生的深刻道理，富有教育价值。
团队说课
三节艺体示范课以实践诠释“AI赋能+学科融合”新样态。体育《障碍跑》靠AI演示核心动作，分层设计与接力竞技助学生突破难点；音乐《癞蛤蟆和小青蛙》动态呈现两类音乐形象，互动中落实节奏训练与科普；美术《草丛中》以闯关框架，AI生成的卢梭数字人提供创作灵感。三课在主题串联与技术赋能中实现音体美深度融合，让核心素养培养贯穿全程。
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互动点评
课后互动点评环节氛围热烈，老师们围绕三节课的亮点与优化方向各抒己见、深入交流。体育组认为《障碍跑》直观突破技能难点，落实体育品德培养，分层设计兼顾学生差异，“技术+情境”模式值得借鉴；音乐组称赞《癞蛤蟆和小青蛙》以AI动态画面创新形式，贴合歌曲特点、融入科普知识，学科融合思路可推广；美术组表示《草丛中》承接情境，AI素材激活创作灵感，实现音美无缝衔接，彰显技术赋能实效。大家在交流中碰撞思维、凝聚共识，为后续艺体教学创新提质明确了方向。
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冯主席围绕三节艺体示范课，组织艺体中心老师深度研讨。大家直观感受到“AI赋能+学科融合”的教学新可能与新课标践行成效：体育《障碍跑》以红色情境融合技能训练与品德培育，音乐《癞蛤蟆和小青蛙》兼具趣味与知识，美术《草丛中》借AI素材激活灵感，三课主题衔接、打破学科壁垒。课程聚焦核心素养，创新形式、提升质效，尽显教师教学智慧与创新力。希望以此次研讨为起点，深耕技术与教学、学科与素养衔接点，持续探索实践，让AI服务课堂提质与学生成长，让艺体教育成为学生全面发展的重要载体，为学校高质量发展注入活力。
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董校长总结强调，艺体教师队伍建设需多维发力、精准赋能。一是深化集体教研与备课，通过常态化研讨、优质课例共享凝聚团队智慧，补齐短板，系统提升整体教学素养与实践能力；二是强化自主学习与专业淬炼，对标新课标深耕核心知识、勤练技能，探索数字化工具与课堂融合，以扎实功底优化教学、丰富形式，提升课堂趣味与实效；三是聚焦社团育人，立足学生兴趣与需求，科学规划活动内容与路径，通过常态化训练、特色展演等，让社团成为学生施展才华、陶冶情操、锤炼品格的平台，助力学生全面发展。
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本次“融合·创新·提质 AI赋能教学”艺体中心研讨活动圆满落幕！三节示范课以主题为纽带、AI技术为支撑，构建跨学科融合教学新生态，既彰显艺体教师创新智慧，又落地新课标核心素养要求。从课堂实践呈现、课后点评思维碰撞到校长精准引领，参会教师在交流中凝聚共识、收获成长。活动为艺体教学创新提质搭建优质平台，明确“技术赋能、学科融合、素养导向”的发展方向。未来，学校将深化教学改革，推动学科融合创新焕发新活力，让优质教育资源服务每一位学生全面发展！
照 片: 杨 乐 张 红 刘玉娇
编 辑: 解宁宁 刘中林
排 版: 解宁宁
初 审: 邱春景 董香玉 冯燕飞
终 审: 刘 涛
总监制: 申云峰 丁 彬 马 宁
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