石泉县后柳初级中学

“三美”活动之“文明美一生”

榜样风采展示

    教育的本质，是点燃每一颗向美而行的火种；榜样的力量，是照亮每一段向阳生长的征程。在石泉县后柳初级中学“三生润德・五育蔚林”德育体系的滋养下，“文明美一生”主题活动始终以“挖掘身边榜样、传递成长力量”为核心，聚焦学生在品德修养、学业成长、实践创新等维度的闪光点，让每一份努力都被看见，每一种优秀都能传递。

本期起，我们将分期展示“文明美一生”榜样学子的风采。他们来自不同班级、不同年级，却有着同样的执着与热爱——在学业中追求卓越，在品德中坚守初心，在实践中锤炼本领。希望这些鲜活的成长故事，能成为更多学子前行的动力，也让社会各界看见后柳中学“五育融合”的育人成果，让“文明美一生”成为学校对外展示教育温度与深度的亮丽名片。

    七年级（1）班的崔荣轩作为劳动委员，当选 “热爱劳动・实践能手”，深度契合学校 “劳动砺行、生态教育” 的德育模块。他担任劳动委员的初心很简单：“想让教室永远窗明几净，成为大家舒适的‘家’。” 日常中，他每天带头打扫教室，从擦黑板到清理卫生死角都一丝不苟；班级大扫除时，他主动承担最脏最累的任务，还耐心指导同学规范劳动。他常对同学说：“优美的环境能让心情愉悦，更能让人专心学习。” 在他的带动下，七年级（1）班的卫生评比始终名列前茅，班级逐渐形成 “主动劳动、热爱劳动” 的好风气。

  七年级（2）班的吴歆瑶，当选“阳光健康・文体之星”，用对文艺的热忱诠释着学校“美育浸润、向阳而生”的理念。文艺是她生活的底色，舞台上的肢体表达与书桌前的文字勾勒，都让她沉醉于创造的快乐。

   这份热爱自小学便扎根：庆“六一”汇演时，她主动报名班级舞蹈，课余反复打磨动作，汗水浸湿衣摆也不松懈。登台虽有紧张，但台下的掌声让她坚定了追求。此后，各类文艺活动总有她的身影。

  升入初中，她不仅积极参与校园文艺活动，更主动分享舞蹈技巧、组织同学排练，用“独乐不如众乐”的信念带动身边人。

   在文艺滋养中，吴歆瑶愈发自信。未来，她将带着这份赤诚继续前行，让文艺的活力与美好在校园中传递。

     周孝鑫始终将 “劳动创造价值” 融入日常，是班级公认的 “劳动小能手”。作为 “热爱劳动・实践能手”，他每天主动承担教室卫生死角清理，课桌椅摆放得整整齐齐，连黑板槽的粉笔灰都不放过；校园劳动实践基地里，从翻土播种到浇水施肥，他跟着老师认真学习蔬菜种植，用汗水换来作物丰收时，还主动分享给同学；在家中，他也常帮父母扫地、做饭，减轻家庭负担。他常说：“劳动不是累，是让身边环境变美的过程。” 他的坚持不仅让班级卫生多次获评优秀，更带动了身边同学主动参与劳动，完美契合学校 “劳动砺行、生态教育” 的德育模块。

     作为八年级（2）班的 “勤学善思・学业标兵”，李悦涵深度契合学校 “一核（生长教育）”“五育（智育 - 智慧启迪）” 的德育方向。课堂上，她眼神紧跟老师思路，重点内容及时记录，有疑问主动举手提问；课后用思维导图梳理知识点，还专门整理错题本总结解题规律，形成高效学习方法。凭借这份认真，她作业质量始终名列前茅，是同学眼中的 “解题小能手”。更难得的是，她主动带领小组讨论学习难点，帮基础薄弱的同学补漏，用 “一人进步不如全班进步” 的信念，带动班级学习氛围显著提升。

   桌鑫燕当选八年级（3）班的 “勤学善思・学业标兵”，她的成长故事是学校 “生长教育” 的鲜活体现。刚入学时，她的成绩仅处于班级中游，面对差距，她在老师的悉心教导下主动改进学习习惯：上课不再走神，认真记录每一个知识点；课后不再拖延，及时复习当天内容，遇到不懂的问题，无论是向老师请教还是和同学讨论，都格外积极。日复一日的坚持，让她的成绩稳步提升至班级前列。她始终保持谦逊：“是老师的信任和自己的努力让我进步，未来我还要优化学习方法，多帮助身边的同学，不辜负‘学业标兵’这个称号。”

  九年级（1）班的张梣梣以 “才艺与学业双优” 当选 “阳光健康・文体之星”，精准对接学校 “美育浸润、智慧启迪” 的德育要求。文艺方面，她热爱绘画，班级黑板报、教室文化墙都由她精心设计，色彩和谐、图案生动，让教室充满文艺气息；她还擅长舞蹈，多次参与学校文艺汇演，舞台上身姿轻盈、眼神坚定，曾带领班级舞蹈队获校级奖项。学习上，她合理平衡文艺训练与学业，成绩始终名列前茅，从不让才艺耽误学习。她常说：“才艺是青春的调味剂，学习是成长的根基，两者都不能少。”

    温舒雅是九年级（2）班的 “活力担当”，当选 “阳光健康・文体之星”，践行学校 “向阳而生、美育浸润” 的成长目标。文艺领域，她擅长唱歌、舞蹈与朗诵，校园艺术节上，独唱赢得阵阵掌声；班级联欢中，朗诵情感饱满打动全场；她还主动协助老师策划文艺活动，从节目筛选到排练指导都耐心细致。学习上，她勤奋刻苦，遇到难题主动与同学讨论、向老师请教，成绩稳居中上。生活中，她尊敬师长、团结同学，同学有困难时总会主动帮忙，是老师的好帮手、同学的好朋友，用 “多才多艺、积极向上” 的形象照亮班级。

    九年级（3）班的谭卿山以 “班务打理小达人” 的担当，当选 “敬业奉献・干部表率”，契合学校 “双翼协同 - 学生‘成才之翼’”“八维并举 - 行为铸德” 的德育模块。负责晨播报时，他每天提前接收视频，放学后留班下载调试，次日早到班校准音量与画面，自他接手后晨播报从未出疏漏；老师临时缺位，他迅速维持班级秩序，提醒同学安静预习，记录并反馈学习疑问；面对统计资料、分发通知等临时任务，他快速行动、细致核对，绝不拖延敷衍，成为老师放心、同学认可的 “班级事务小担当”，用行动诠释 “敬业奉献” 的内涵。

学校以 “三生润德・五育蔚林” 为壤，

静静守护每一份成长；

学子以榜样为灯，

慢慢照亮前行之路。

这份双向的奔赴，

让教育有了温度，

让成长有了方向，

最终在彼此的陪伴中，

成就每一个向美而行的梦想。