2025年10月22日，“深耕课堂启新思,互学互研绽芳华——北新村小学‘三层次’教师汇报课展示活动”圆满落幕。本次活动的亮色由2025年“三层次”教师群体绘就。本次三层次教师展示课涉及语文、数学、英语、思政、心理、体育六门学科。在“展示·引领·传承”的主题下，作课教师倾情展示了“三层次”教师优质课堂：课堂上，他们以精湛的技艺树立了教学标杆。此次活动不仅考核与锤炼了“三层次”教师的综合素养，更彰显了学校“薪火相传、砥砺前行”的教研文化，实现了名师经验与团队成长的同频共振。
语文
张丽芳老师执教的《鸟的天堂》一课选自部编版五年级上册第七单元，单元主题为“自然之美”，单元目标明确要求“感受景物的静态美和动态美，学习描写景物的方法”。基于此，张老师在设计时注重与单元目标深度融合，通过对关键句的解读，将“文本理解”升华为“情感共鸣”与“价值观引导”，既回应单元“自然之美”的主题，又落实“文化传承与理解”的核心素养，实现“文道统一”。
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王永红老师讲的是《精卫填海》，本课以“感知神话-品读形象-领悟精神-传承文化”为主线。首先故事激趣，初识内容；继而品读关键词句，感受精卫坚韧；再通过思辨探讨，领悟其不屈精神的内核；最后联结生活，让勇敢执着的品格在学生心中生根发芽。它表达了华夏儿女对古代先民智慧与创造力的敬仰；书写了对中华民族精神内核的感悟；展示了对传统文化的传承与发扬！
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高老师讲授的是《伯牙鼓琴》，课堂以2008奥运古琴片段导入，链接文化符号；初读按“字音→停顿→长句”分层突破，助学生读通文言文；品读聚焦“志”与“知”，借音乐想象、身份对比悟知音内涵；悟读结合背景与文化延伸，解读“绝弦”深意，升华“寻觅知音”主题，环节清晰且文化味浓。
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数学
张莉老师讲授的是五年级第七单元的《认识公顷》。在教学开始，老师带着学生回顾了学习过的面积单位的相关知识，达到了复习旧知为学习新知做铺垫的目的。在新课的教学中，教师采取了质疑解惑，学生自主学习，独立思考，相互讨论，结合生活实际等方法，让学生发现知识，领悟知识，并且品尝到了学习成功的喜悦，培养了学生优化思维的能力，促进了课堂效率的提高，也使学生在愉快的气氛中感受到学习的乐趣。纵观本课教学，“公顷”这个概念，在被学生感受、类比、迁移中不断建构。在这一过程中学生的生活经验被逐步唤醒，思维之弦被拨动，学生逐步构建和生成着自己对公顷的理解。
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刘芳老师讲授的是五年级数学第五单元的第一课时《相遇问题》一课。课前复习了只有一个运动物体的简单的行程问题，为新知作铺垫。为了体现数学与生活的紧密联系，将教材例题稍作改动，改成了课前关于假期旅游的谈话自然生成的生活情境。然后通过让学生表演、手势以及多媒体动图演示，帮助学生深入理解相遇问题中两运动物体的运动特征，也有效激发了学生的学习兴趣。通过独立思考与小组合作，同学们自主探究解题方法，总结关系式，从而建立相遇问题解题思想的数学模型，奠定扎实基础。最后通过常见的不同类型相遇问题的变式题，巩固基础知识及数学模型的灵活运用。
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王磊老师执教的《三角形的面积》一课以纪念抗日战争胜利80周年“九三大阅兵”视频导入，既渗透爱国主义教育，又自然引出少先队员胸前的“红领巾”核心元素，接着抛出计算红领巾使用布料问题，实际解决计算三角形面积，为新授环节做好铺垫。课堂通过“单独操作—小组探讨”等三个递进式活动串联，由浅入深突破教学重难点。全程以学生为主体，充分激活学习主动性，在知识传授中同步培养学生核心素养。
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英语
路亚茹老师讲授的冀教版Lesson5 In the Living Room故事课，堪称一堂情境与互动深度融合的优质课堂。整节课以李明拍摄的vlog为核心线索，将“收到詹妮邀约的雀跃惊喜”、“父母担心安全的细致叮嘱”、“抵达詹妮家后的温馨体验”和“看到孩子开心画面的父母安心”这四个关键场景紧密串联，让原本静态的课文内容变成了一段有情感、有画面、有叙事节奏的动态故事，不仅牢牢抓住了学生的注意力，更让语言知识的学习自然融入情境之中。
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思政
刘璐老师执教的五年级上册第六课第二课时辽阔的国土，课堂上从“八大行星”的宇宙视角切入，逐步聚焦至“地球”，再缩小范围到“亚洲”，最终精准落于“中国”，以“宏观到微观”的清晰逻辑，带大家完成一场“国土探索之旅”。本课的核心内容是明确中国在世界中的地理位置与广袤疆域范围，感知国土的空间尺度，然后梳理中国的行政区域划分，理解国家治理的空间架构， 重点介绍“宝岛台湾”，强调其作为中国不可分割的一部分，传递“神圣国土，寸土必争”的核心立场。
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心理
钱晓春老师设计《做情绪的主人》一课针对小学生的心理健康教育课，旨在系统培养学生的情绪管理能力。课程伊始，教师以“情绪掌控权归属”的互动导入，瞬间点燃学生思考热情，巧妙引出“做情绪主人”的核心主题。在新知探究环节，教师通过“情绪定义问答”“情景表演（如运动会夺冠、被朋友冷落等）”“案例研讨（罗斯福应对困境、公交抢方向盘事件）”等多元活动，层层递进地帮助学生认识情绪的多样性，明确喜、怒、哀、惧的基本类型，区分积极与消极情绪的不同影响。同时，结合“情绪与健康的关系”讲解，让学生深刻理解不良情绪对身心的危害，建立科学的情绪认知。最终帮助学生树立“主动调控情绪，乐观面对生活”的积极心态。
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体育
王熹老师执教的小学体育学科水平一《前滚翻》一课，巧妙将思政课与体育课相融合，以电影《志愿军》穿越火线为背景，让学生充当战斗小英雄，穿越火线（前滚翻）站立后用沙包炸“碉堡”。让学生在掌握前滚翻技术要领的同时还能受到爱国主义教育。游戏环节，在音乐的伴奏下让学生迎面接力，快速跑，跨过体操垫（作战任务完成，撤回营地）从而提高本节课学生的运动量。结束部分用舒缓的音乐带领学生进行拉伸放松。最后总结本课内容，并再次进行爱国主义教育。让每一位学生都能体会到迎难而上，不怕艰险，勇往直前的优良作风。
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聚焦教学评，以课促深思
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本次三层次公开课在精彩的课堂展示后，进入了深度评课教研环节。授课老教师首先阐述了各自的教学设计与课后反思。随后，听课教师围绕“启航、研讨、示范”三个层次，展开了针对性评析，既肯定了教师们扎实的功底与独特的教学智慧，也就环节优化和难点突破提出了中肯建议。最后，校领导进行总结，强调要将此次教研的宝贵成果转化为日常教学实践，实现教师团队从“个体优秀”到“群体卓越”的跨越。这场思想碰撞的盛宴，真正做到了以评促教，以研共成长。