为进一步推动国家中小学智慧教育平台的深度应用，促进校际教学交流与资源共建，2025年10月21日上午，韶关市田家炳中学数学高质量发展校项目建设组一行赴乳源瑶族自治县桂头中学，开展以“联结融创用好平台”为主题的数学智慧教育联合教研活动。活动在桂头中学实验楼一楼录播室举行，两校分管领导、数学教师共同参与，通过专题讲座、课例展示与评课研讨，共探初中数学教学教研新路径。
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一、亲切迎宾留影，携手开启序幕
活动伊始，桂头中学许红保、李超结、黄少华、肖永明、王博等老师在校门口热情迎接田家炳中学的来宾。双方在友好融洽的氛围中于升旗台前进行了合影留念。这张珍贵的合影标志着两校合作交流的正式启航，为后续深入的教研活动拉开了序幕。
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二、专题讲座：平台应用引领，融合创新赋能
活动伊始，田家炳中学智慧教育名师团骨干教师林梅茵老师作题为《联结融创用好平台——基于国家中小学智慧教育平台的初中数学教学教研实践探索》的专题分享。林老师的讲座体系完整、内容务实，从“协作备课、课堂教学、课后巩固、教师研修、校际联合”等多维度系统阐释了平台的实操路径。她详细演示了如何利用平台“协同备课”功能实现跨校教师在线编辑教案、共建共享校本资源库，并重点介绍了在课堂中如何将国家平台精品资源与网络画板、GeoGebra（GGB） 等动态数学软件深度融合，以技术赋能几何与函数教学，使抽象知识直观化、生动化。此外，她还分享了如何引导学生利用平台进行自主预习、建立个性化错题集，以及教师如何通过平台的“教师研修”专栏参与“大力弘扬教育家精神”“数字素养提升”等专题学习，实现专业能力的持续成长。整场讲座为在座教师提供了清晰、可操作的智慧教学实践指南，极具启发意义。
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三、课例展示：巧设教学路径，探究函数性质
在课例展示环节，韶关市田家炳中学陈莉老师带来了一节精彩的九年级数学专题课《二次函数的图象与性质》。陈老师深入把握教材内在逻辑，以“一次函数图象与性质研究”的方法为锚点，自然过渡到“二次函数图象与性质研究”，引导学生体会从简单到复杂、从特殊到一般的数学思想方法。课堂中，她巧妙运用信息技术，动态呈现了从基础函数 y=ax²到 y=ax²+k，再到 y=a(x-h)²的图象变化，并启发学生通过观察图象，自主归纳出开口方向、对称轴、顶点坐标、最值以及增减性等核心性质，最终总结出关键的“平移规律”。尤为精彩的是，陈老师不仅精讲点拨，更放手让学生主导课堂，邀请学生上台，结合电子白板上的函数图象进行讲解与分析，将课堂真正还给学生，实现了从“知识传授”到“思维内化”的有效进阶。
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四、评课研讨：见解精准深刻，互学共研赋能
评课研讨环节由桂头中学王博老师主持，本校数学教师积极参与。吴裕英老师高度评价了陈莉老师的教学设计，认为其以“一次函数图象与性质研究”的方法论切入二次函数学习，有效帮助学生构建了知识体系，实现了思维的正向迁移。
吕晓祖老师随后进行点评，他结合林梅茵老师的讲座内容，着重分析了本节课信息技术与教学深度融合的实践。他认为，陈莉老师对国家平台资源与GeoGebra等专业软件的娴熟运用，将抽象的二次函数性质变得直观可视，极大地降低了学生的理解难度，为桂头中学教师探索智慧课堂提供了宝贵的本土化范例。
研讨在坦诚、专业的氛围中进行，两校教师一致认为，本次联合教研活动不仅是一次成功的课例展示，更是一次关于教学理念与技术应用的生动培训，为后续深化交流合作奠定了坚实基础。
撰稿，摄影：黄耀民、吴裕英
一审：王博
二审：林丽
三审：黄少华
