秋序渐至，于沉稳静谧中，科学探索的脚步不停。新乐市实验学校的物理老师们齐聚一堂，共同开启新的一场物理学习活动。
郭辉老师为大家呈现了一堂干货满满的“升华和凝华”公开课。课堂伊始，郭辉老师便展现出非凡的教学智慧，他巧妙地运用了三个圈代表物质的三态让学生回顾了前两节的“熔化和凝固、汽化和液化”，通过直观有趣的回顾，让学生区分清楚了物质的物态变化，学生们纷纷投入到课堂思考中，课堂气氛十分活跃。
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在演示实验过程中，郭老师利用水浴法将碘锤放在热水中，让学生观察实验现象，学生看到了明显的紫色碘蒸气，直观学习到了升华是由固态到气态的变化，充分体现了科学教学的严谨性和创新性。
郭老师又提到能否用酒精灯加热碘锤，又给到酒精灯火焰的外焰温度是500℃，碘的熔点是114℃，碘的沸点是184.4℃。郭老师引导学生思考发现用酒精灯加热发现碘颗粒会熔化为液态，所以直接加热是不可取的。
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郭老师出示了樟脑丸的图片，冻干的湿衣服变干等图片引导学生总结升华是固态变气态，紧接着出示问题采用男生女生比赛的方式巩固所学知识，课堂氛围积极活跃了起来。
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郭老师利用图片霜、雪、雾凇、冰花等让学生直观看到这都是固态，由看不到的水蒸气变成的固态，引导学生们逐步分析凝华。在讲解过程中，他思路清晰，逻辑严谨，将复杂的问题简单化，让学生们轻松掌握凝华这一概念。郭老师通过让学生比较冷热水让学生们体会升华吸热凝华放热这一难点，同时他不断提出问题，鼓励学生大胆发言，并通过课堂练习及时落实所学知识，确保每一位学生都能跟上教学进度。
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评课环节郭老师介绍了做课思路，通过总结现象学习本节知识，在设计中还要提出问题激起学生的认知冲突，通过学习让学生达到利用知识解释现象并会应用的目。
老师们畅所欲言，充分肯定了郭老师启发诱导的教学法，课堂重点突出，也客观地指出了让学生主动参与多发言展示自己的环节。这场点评不仅是对这堂公开课的总结和反思，更是物理组老师们相互学习、共同进步的宝贵契机。
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最后，赵校长做出总结，主要有三点：
1.教研是丰富自己武装自己的过程，我们从教研中通过评价他人学习到知识，能让自己变得更加自信从容，赵校长鼓励大家大胆发言。
2.赵校长指出物理是一门科学，教学语言必须严谨，不管哪个环节都要较真儿。鼓励老师们利用实验器材让学生亲自体会过程，总结实验现象，让学生利用知识学会应用，应用就是验证，解决实际问题。
3.赵校长最后提到课堂是学生的课堂，要让学生多思考多发言，教师是引导者，适时引导学生不要满堂灌，提倡教师运用启发诱导法。
教学有法，教无定法，贵在得法。通过本次教研，物理教师受益良多，相信在一次次的思维碰撞中，大家会取长补短，将课堂的亮点运用到自己的教学中，打造高效课堂，不断提高教学质量。
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