青海师范大学历史学院“班级管理与学生发展指导”
2025年10月20日，城北区唐生元名师成长工作室与青海师范大学历史学院“班级管理与学生发展指导”课程对接第八周课程如期开展。本次课程安排资深班主任许英华老师主讲，以“做一名懂说话之道的班主任”为主题，结合丰富实践案例，为师范生们带来了一场关于师生沟通艺术的精彩授课，助力其提升班主任工作能力。
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一、开篇点题：明晰沟通在班级管理中的核心地位
许英华老师凭借多年班主任工作的亲身经历，以贴近校园生活和教育实际的案例为引，开启了本次课程。她首先点明讲座主题核心：“给予爱心，收获信任，管理班级，重在用心”。
课程伊始，许老师以幽默诙谐的话语，轻松点出“懂说话之道”在班主任工作中的关键作用。同时，她给出了对班主任的深刻定义：合格的班主任在场时，学生能规范自身行为、做好各项事务；而成功的班主任，即便不在场，学生也能凭借良好的自律性和班级氛围，把事情做得更好。
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基于此，许老师进一步升华对“说话之道”的理解，提出“教育学是一门关系学”的独到观点，并阐释道：“没有关系，做什么事情都有关系；有了关系，一切都没有关系。”这一富有哲思的表述，清晰揭示出良好教育效果的达成，核心在于与学生建立起健康、和谐的师生关系，而日常与学生的聊天交流，正是搭建这种关系的重要切入点。
二、沟通技巧传授：多维度讲解，案例鲜活接地气
随后，许老师从多个维度，结合大量鲜活且贴近校园的案例，将自己多年的班主任沟通经验，毫无保留地传授给在场的师范生们。她从“从学生感兴趣的话题入手”“问小不问大”“不否定学生，只同理”“多倾听，少说教”“肢体要倾向说话的人”“开放式发问”“将话题大众化”“一问二答”“认真倾听，进行拓展”等十个方面，通俗易懂地讲解了与学生高效沟通的技巧。
比如在“从学生感兴趣的话题入手”方面，许老师举例，若班级里很多学生痴迷当下热门的历史题材影视剧，班主任就可以先和学生们聊剧中的历史人物、剧情与真实历史的异同，借此引发学生对历史学科的兴趣，再自然延伸到历史学习方法、课堂表现等方面，这样能迅速拉近与学生的距离，让学生更愿意与班主任交流。
谈到“一问二答”的沟通方法时，许老师以学生询问“老师，今天体育课下雨还上吗？”为例，示范如何回应：“今天下雨，体育课改成室内活动啦。不过咱们可以利用这个时间，一起聊聊大家平时喜欢的体育项目，或者分享一下运动时的有趣经历。”通过这样的回应，既解答了学生的疑问，又能巧妙地营造出轻松的交流氛围，传递积极的互动理念。
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三、青春期学生沟通：分性别指导，精准且实用
课程的重要部分，许老师聚焦青春期男女生的不同特点，详细讲述了与之对应的沟通技巧。
对于青春期男生，许老师分享了诸多实用方法。像“先讲故事，后讲感受”，她回忆自己曾遇到一位上课总爱搞小动作的男生，没有直接批评，而是给男生讲了一个关于运动员如何通过自律克服训练困难、取得好成绩的故事，之后和男生交流听完故事的感受，让男生自己领悟到课堂专注的重要性；“少说多听，点到为止”，面对男生因冲动犯下的小错误，班主任不要长篇大论说教，而是多倾听他们的想法，简单点出问题，给他们自我反思的空间；还有“委婉的开门见山”“请求学生帮助胜过命令”等八个方面，都通过真实案例，让师范生们能精准把握与青春期男孩的沟通要点。
针对青春期女孩，许老师也给出了一系列行之有效的沟通策略。比如“打出真情意切的感情牌”，当女孩因和同学闹矛盾而情绪低落时，班主任要真诚地表达关心，像说“老师能感受到你现在很难过，要是愿意，可以和老师说说发生了什么”；“多赞扬，少批评”，善于发现女孩在学习、品德等方面的优点并及时赞扬，批评时也要注意语气和方式，避免伤害其自尊心；“把说话的权限发送给学生”，多创造机会让女孩表达自己的想法和感受；“走进女生的生命场，成为她们的同道中人”，去了解女孩们喜欢的明星、书籍等，和她们找到共同话题；“重视细节，义正词婉”“听懂她们不正确的表达”“现身说法，谈谈自己的青春期”等七个方面，全方位地指导师范生如何与青春期女孩进行有效沟通。
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四、活动意义与展望
教育理想，长路漫漫，班主任工作更是艰辛而神圣，但只要心之所向，素履以往，以梦为马，一路前行，终会抵达目标。每一颗种子在班主任的鼓励下，暗自汲取力量，终得岁物丰成，班主任说话之道在这一过程中发挥着重要作用。许老师的讲解为我们提供了广阔的思路，在未来的学习中，我们将不断提升自我能力，涵养人格魅力，为未来走上工作岗位做好充分准备。
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总的来看，许老师紧扣师范生班级管理能力培养核心，通过理论讲解与实践指导，切实回应了学生的学习需求。这堂针对性极强的课程，有效解答了大家对未来班级管理工作的诸多困惑。从纪律维护到文化建设，实用的方法与鲜活的案例让同学们信心倍增。大家期待未来能有更多此类实操性课程，助力自己补齐能力短板，为走上讲台、成为合格班主任做好充分准备。
供稿：城北区唐生元名师成长工作室
审核：唐生元