金风拂校苑 童声诵诗华——息县第八小学十月古诗词背诵活动纪实

       金风送爽，诗韵满庭。在十月的暖阳与桂香中，息县第八小学各年级学子以诗为友，用清脆的童声唤醒千年经典，让平仄韵律在校园的每个角落流淌。以下，循着年级的足迹，重温这场诗意之旅——

一年级：萌语诵诗行，童趣满诗间

       一年级的小萌娃们，带着对诗词的好奇，开启了与经典的初次邂逅。他们诵读的《古朗月行》，用稚嫩的声音将“白玉盘”“瑶台镜”的童趣画面娓娓道来；诵《风》时，小手轻轻摆动，仿佛能看见秋叶飘落、花儿绽放的模样；读《春晓》，字里行间满是对春日鸟鸣、落花的天真疑问；念《赠汪伦》，虽不解“桃花潭水深千尺”的深意，却也把朋友间的情谊藏在了清脆的语调里。镜头下，孩子们或坐或站，眼神明亮，每一段视频、每一张照片，都记录着他们与诗词初遇的美好瞬间。

二年级：诗声传雅韵，童趣绘诗境

        二年级学子以更饱满的热情拥抱经典，让诗词在校园里焕发新生。《绝句》中“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”的春日美景，在他们的朗诵中变得鲜活；《悯农》里“春种一粒粟，秋收万颗子”的诗句，让孩子们轻声念出对农夫的敬意；《舟夜书所见》中“孤光一点萤”“散作满河星”的夜景，被他们演绎得如梦似幻；《所见》里牧童捕蝉的灵动场景，随着他们的语调起伏，仿佛就在眼前。视频里，他们站姿挺拔，声情并茂；照片中，一张张笑脸与诗卷相映，满是对诗词的热爱。

三年级：品读诗中景，雅韵润童心

       三年级的同学们开始深入品味诗词中的意境与情感，让朗诵更具韵味。《大林寺桃花》中“山寺桃花始盛开”的惊喜，被他们缓缓诉说；《鹿柴》里“空山不见人，但闻人语响”的幽静，随着他们的声音弥漫开来；《暮江吟》中“露似真珠月似弓”的精巧比喻，在他们的诵读中尽显美感；《题西林壁》里“横看成岭侧成峰”的哲理，也让孩子们若有所思。视频中，有的同学配上轻柔音乐，有的结合简单动作，将诗中画面生动展现；照片里，他们专注的神情，彰显着对经典的深刻理解。

四年级：深悟诗中意，诵读展风采

       四年级学子以精准的节奏和饱满的情感，诠释着诗词的内涵与力量。《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”的高洁品格，随着他们的朗诵传递而出；《乞巧》里七夕佳节的乞巧习俗，被他们演绎得充满生活气息；《示儿》中陆游的家国情怀，让他们的声音多了几分庄重与深情；《题临安邸》里对时局的质问，也在他们的语调中尽显锋芒。视频中，小组合作的默契、个人展示的自信，都让人眼前一亮；照片里，标准的站姿、专注的眼神，展现着四年级学子的别样风采。

五年级：诗心藏丘壑，声韵传千古

        五年级的同学们带着对诗词的敬畏之心，用沉稳的声音演绎经典。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽”的离别意境，被他们诠释得淋漓尽致；《乡村四月》里“绿遍山原白满川”的农忙景象，随着他们的朗诵扑面而来；《宿建德江》中“江清月近人”的客愁，让听者共情；《六月二十七日望湖楼醉书》里雨过天晴的奇观，在他们的声音中尽显壮阔。视频中，结合背景故事的朗诵，让经典更具感染力。

六年级：雅言诵经典，诗魂铸初心

       六年级学子以深厚的文学积淀，赋予经典新的生命力。《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒”的离别之情，被他们演绎得真挚动人；《春夜喜雨》里“润物细无声”的春雨，随着他们的语调浸润人心；《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”的早春美景，尽显诗词的细腻；《江上渔者》里“出没风波里”的艰辛，让他们的朗诵多了几分厚重。视频中，合诵时的气势恢宏，独诵时的深情款款，都令人动容；照片里，坚毅的眼神、挺拔的身姿，展现着六年级学子对经典的传承与坚守。

      十月的诗声，是童年最动听的底色；经典的滋养，是成长最珍贵的馈赠。当千年诗词与童真相遇，便碰撞出最美的文化火花。愿同学们以此次活动为契机，让诗词融入日常，让诗韵浸润心灵，在平仄韵律中感受中华文脉的力量，在经典传承中成长为腹有诗书、心怀远方的中华少年！