10月15日上午，中山市阜沙镇罗松小学数学市级课题组以 “估算教学问题梳理与改进” 为主题开展专题教研活动。全体数学教师参与研讨，为后续估算教学优化明确方向。
删除
活动伊始，课题主持人刘勤勤老师以《小学数学估算错题集分析》为题展开分享。她从教学实例出发，梳理出学生估算学习的三类核心错误：一是概念理解模糊，混淆估算与精确计算本质，缺乏策略选择意识；二是情境判断失误，无法区分 “需估算” 与 “需精确计算” 的场景，解题方向常偏差；三是策略使用错位，机械套用 “四舍五入”，忽视实际情境，部分结果违背生活常识。
删除
结合典型错题，刘勤勤老师进一步拆解认知误区，如学生 “数感薄弱” 难判断数字近似值、“估算目的模糊” 忽视其验证价值等。同时对照课程标准，明确估算教学需达成的目标：既要掌握 “凑整” 等技巧，更要培养 “依情境调策略”“用估算验结果” 的能力，助力数感与数学思维发展。
课题组成员高毅贤老师针对低年级教学痛点，分享 “数轴直观教学法”，通过数轴标记帮学生建立数字 “接近性” 认知，破解 “记规则不理解” 问题。
删除
何秋玉老师则聚焦中高年级，提出 “情境化练习” 思路，以购物预算、行程估算等真实任务，强化估算应用意识。
删除
此次教研立足教学实际，厘清估算教学难点，凝聚可操作的改进策略。罗松小学数学科组将以此为契机，把研讨成果转化为教学实践，助力学生掌握估算技巧、形成应用思维，切实提升数学核心素养。
撰稿：高毅贤
一审：刘勤勤
二审：刘敏乐
三审：吴辉明
发稿单位：阜沙镇罗松小学数学科组