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研学是行走中的课堂，具有较强的实践性和体验性，是培育学生文化认知、强化学生综合素养的重要途径之一。为拓宽学生视野，提高学生综合素质，增强班级凝聚力，阳城县凤城镇洪上完小开展“走进沁河古堡 感悟千年文化”研学实践活动。
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同学们准时集合，整装待发，一路欢声笑语，喜悦溢满了每张笑脸！
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砥洎城探非遗古韵
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砥洎城位于润城镇润城村西北角的磐石之上，其南接村镇，北临沁河，三面环水，形似金龟，恰如砥柱中流，巍然屹立，因沁河古称洎水，故称“砥洎城”。
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砥洎城呈椭圆形，砖砌，南有正门，起于地面的城墙，高12米左右。临河城墙从河边筑起，高约20余米，上设城垛、炮台等，是用来防备外来之敌的，正门额书“砥洎城”，为城内居民出入之通道；城北沿城墙设石梯，沿梯而下可通水门乘舟而行。城内道路规则，城周筑环城路，其余均为住宅巷道，各种设施齐备，古时一遇兵荒马乱，城门一关，自成一体，攻不可破。
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城外侧包以青砖，而内侧则为坩锅与石条混砌，那密密麻麻、层叠浆砌的坩锅，形成独一无二的“坩埚城墙”。城内街巷多为丁字巷，院与院暗门相通，巷间有过街楼相连， 下有地道，形成地下、地上、空中三维一体的防御系统。
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同学们跟随讲解员参观藏兵洞、过街楼、丁字巷、门匾，讲解成语门当户对、拐弯抹角的由来；听讲解员介绍文昌阁，看山城一览图，到张敦仁故居学习了解张敦仁事迹，鼓励同学们要们努力学习；参观三官庙、三清庙的地契、教科书，讲朱总司令、陈赓及傅涯来砥洎城的红色事迹，教育孩子们要学习老一辈的革命精神……
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体验阳城非遗——做润城枣糕
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润城枣糕是以面粉、红枣等为主要材料制作的食品。制作润城枣糕尽然需要18道工艺流程:选麦、选水、淘麦、泡麦、出芽、晾晒、磨面、做酵、调酵、和面、派剂、选枣、捏制、醒发、蒸制、出笼、晾透、包装等，每道工序都至关重要，才能确保枣糕的质量和口感。
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同学们走进工作室，动手体验枣糕制作。将和好的面团揉成长条状，用圆形的木棍在中间压一道沟，并在两边压上花纹。取两颗红枣放在面团的一头，然后将面卷起来，形成 个枣花馍的形状，经过调整，一个个漂亮的枣糕就捏制完成。
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醒发与蒸制，同学们将成型的枣花馍放入蒸箱，待醒发完成后，将馍蒸熟。蒸制过程中，枣花馍会逐渐膨胀，形态美观，入口香甜，活动结束后，同学们会拿到自己亲手制作的枣糕。
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营养午餐 稍事休息
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胡家掌了解山西民居建筑群
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胡家掌十六院建于明万历年间，是一个在旧址基础上翻新的民居建筑群，现已被打造成具有特色的民宿，民宿保留了老院子的传统建筑风格，同时进行了升级和维修，既保留了古朴韵味，又提升了居住舒适度。布局错落有致，依山而建，层层叠叠，极具层次感。
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胡家掌十六院依托沁河生态经济带，融入古堡大景区，按照“就地取材、旧物利用、修旧如旧、复旧如初”原则，对古村落进行整体修缮，同学们沉浸式体验沁河民俗文化风情。
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湘峪古堡悟传统匠心
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湘峪原名相谷，因为村被山水包围，故而在村名中加入了“氵”和“山”，称为湘峪。湘峪城为蜂窝式城堡，全为砖石土木结构建造。湘峪村因明朝户部尚书孙居湘、御史都堂孙可湘、四部首司孙鼎湘三兄弟同朝为官而闻名。其古堡历史上民间俗称“三都堂”。
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古堡前的广场上，屹立着一座牌楼，中间书写着“恩荣四世”，左面为“四部首司”，右面为“三部少宰”，记载着孙家的荣耀。广场与古堡之间有一条护城河相隔。一座小桥横跨在小河上，宛如一轮明月。
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同学们跟随讲解员穿过古堡的南城门，一进城门，是一个瓮城，东西两面是兵洞连城。整个藏兵洞均为砖石结构的窑洞式建筑，洞体宽大，洞洞相连。建筑形式分为“串珠式”与“走廊式”。每个藏兵洞东西两侧各开一门，成为出入通道。这条笔直的通道就像一条线，将各个藏兵洞串联成一体，称为“串珠式”。在“串珠式”的藏兵洞中，只需守住或堵住一门，便可以断绝藏兵洞的东西交通，敌军一旦攻入洞内，每一道门都可以成为抵御进攻的关口。在藏兵洞后部，还有一条笔直的通道，每个藏兵洞均有一门与走廊相通，称为“走廊式”。这样的藏兵洞既可以各自为战，又可以通过后廊相互协防。湘峪古堡的藏兵洞将防御工事、兵营、军需仓库的功能合为一体，这种极富创造力的设计和优良的建筑质量成为冷兵器时代防御工事的杰出典范。
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城内的街巷为“五纵三横”的棋盘式格局，不过，这些街巷大多并不是笔直延伸、相互垂直，而是顺应地势的走向或是有意弯曲成一定的弧度，有些地方甚至连续出现两个九十度的拐弯，其军事防御目的非常明显，同学们不禁感叹古人的智慧值得我们学习。
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同学们跟随讲解员参观了双插花院、邀月楼、私塾院、官宅、视履考祥院、家风家训馆、沁水抗战史展厅……
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纸上得来终觉浅，知行合一感悟深。此次研学实践活动以“行走的课堂”为核心理念，将历史文化、非遗技艺、科学教育与社会实践有机融合。学生们走出校园，在真实情境中观察、体验、思考与创造，既拓宽了视野，也深化了对中华优秀传统文化的理解与认同，同学们研有所思，学有所获。