叶落秋深，寒意渐浓，却挡不住教育同仁探索教研的热忱。为进一步践行新课标理念，积极探索“教学评一体化”的实施，2025年10月28日，肇庆市高要区教师发展中心领导莅临科德小学，指导科德小学城乡教育共同体，开展一场以 “聚焦教-学-评一体化，提升课堂教学质量” 为主题的小学科学专题研讨活动。
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观摩课展示：《浮筒的秘密》
科德小学钟小莲老师带领五（7）班学生，呈现了一节生动且富有探究性的科学课《浮筒的秘密》。钟老师以“打捞中山舰”这一兼具历史意义与实践价值的情境为切入点，紧扣“教-学-评一体化”理念，将科学观念、科学思维、探究实践与态度责任，四大核心素养融入教学全过程。
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评课研讨：思维碰撞，共话科学课堂优化方向
观摩课结束后，教研活动进入评课环节。首先由任课教师钟小莲老师分享教学思路与课后反思。钟老师阐述了《浮筒的妙用》是以“打捞中山舰”为情境主线，结合浮力原理与历史文化，渗透社会责任素养；紧扣“教-学-评一体化”，围绕科学观念、科学思维、探究实践、责任态度四大核心素养，设计了“浮筒秘密”、“模拟浮筒”、“打捞中山舰”、“潜艇原理”四个教学活动，借实验操作、数据记录、师生互动实现“教-学-评”闭环。课堂虽然达成预设目标，但部分学生参与度不高，需优化角色分工与个性化指导。
随后，各成员校教师代表依次点评，从不同角度为课堂优化提出建议：本课是一节有引领作用的示范课，最大的亮点是以中山舰历史为载体，以“如何打捞中山舰”为核心问题，通过拆分成三个子问题，让学生从探究“浮筒的秘密”到利用“浮筒打捞沉船”，体验用科学原理解决实际问题的全过程，培养学生的科学思维和解决问题的能力。建议教师可结合中山舰的情境，加强对学生的爱国主义教育，让这节课更具育人价值。
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领导总结：高位引领，寄望未来
高要区小学科学教研员、区第三小学副校长蔡耀东进行总结点评，他高度评价本节课：“这是一节‘教-学-评’闭环的优质科学课，实现了‘三个到位’——情境创设到位，让科学课堂贴近生活与历史；探究活动到位，让学生在动手操作中建构知识；评价跟进到位，让‘教’与‘学’的效果有了明确反馈。”同时，他对高要区小学科学“教-学-评一体化”实施提出建议：中山舰情境的育人价值挖掘较浅，小组合作中可多关注学生实操困难及协作问题。
活动最后，科德小学戴兰英校长作总结发言。她强调，科学教育重在启迪思维，本次研讨是共同体协同发展的良好范例。她鼓励全体科学教师继续深耕课堂、大胆创新，将“教学评一体化”的理念深度融入日常，共同助力高要区小学科学教育迈向新台阶。
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合影留念
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本次研讨虽已落幕，但探索的步伐从未停歇。它为教师们搭建了宝贵的交流平台，也点燃了大家对高效科学课堂的更深思考。前行路上，高要区小学科学教师们将继续携手，在思维的碰撞与实践的革新中，共同浇灌学生的科学梦想。
拍摄：科学教研组
撰稿：简艳韵
初审：潘焕星
终审：戴兰英