课堂启航：走进民间传说，感受语言魅力
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五年级的语文课堂上，一场关于民间传说的探索悄然进行。在张美君老师的引导下，将海力布为救乡亲不惜化作石头的感人情节娓娓道来。师生一同走进那位舍己救人、化作石头的猎人世界，眼神中流露出对英雄的敬仰与对故事的深深沉浸。
深度探究：合作共读激发思维火花
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老师走入学生中间，轻声指导学生学习理解文中的关键词句。学生们或独立朗读，或同桌讨论，正尝试用自己的语言复述海力布劝说乡亲搬家的情节，语气中带着焦急与坚定；有的则在思考“为什么海力布宁愿牺牲自己也要说出真相”。这种以学生为主体的教学方式，不仅加深了他们对文本情感的把握，也锻炼学生的语言组织与共情表达能力。
研讨升华：聚焦教学实效，共研成长路径
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课后，教研组齐聚会议室，围绕《猎人海力布》的教学设计展开深入交流。教师们结合课堂实践，探讨如何通过民间故事培养学生的价值观与语言表达能力，同时也要把握好语言的转述表达。大家一致认为，讲好一个故事，不仅是传授知识，更是传承文化、塑造品格的过程。