青师逐梦·数字赋能语文课堂绽芳华——2025年海南职工秀英子弟学校“融合数字技术”语文学科青年教师课堂教学评比活动

     为深入推进教育教学改革，探索数字技术与语文教学的深度融合路径，助力青年教师专业成长，10月28日，海南职工秀英子弟学校2025年青年教师“融合数字技术”课堂教学评比语文专场在教学楼多媒体功能室正式拉开帷幕。薛英晶校长、林忠川副校长、黄恒合副校长、林慧副校长、王崇芬工会主席及陈招裕教研室主任出席活动，与全体语文教师共同见证数字化教学赋能课堂的新亮点。

     本次活动特邀李定、俞孝源、林松青三位小学语文领域资深专家担任评委。

     活动伊始，林慧副校长为本次评比活动致辞，她表示我校2025年青年教师“融合数字技术”课堂教学评比的启动，是推进教育数字化转型、助力青年教师成长的重要举措。青年教师是教育创新的生力军，数字技术是教学提质的关键抓手，希望大家以此次评比为契机，用好国家智慧教育平台与AI工具，将数字技术融入教学全流程，凸显核心素养导向、打造高效数字化课堂，同时预祝活动圆满成功、各位教师取得优异成绩！

    王婷老师《示儿》采用“入境—解诗—悟情”教学路径，逻辑清晰。成功关键在于以AI视频、历史地图为媒，那句“穿越时空探寻赤子之心”，激活学生共情。这提示古诗教学可借力数字工具，让抽象情感具象化；教学的技术赋能与情境化，是破解情感体悟难点的关键。教师也从知识传授者，转变为文化传承的引导者。

     符青舒老师以AI数字技术结合“四季发言人”创意引题，教学条理清晰、环节衔接自然，知识勾连接应课时，还紧密串联课后习题与课外延伸，生动形象的课件更助力情境导入，让学生快速融入课堂。针对低段学情，教师指令简洁有力、语言准确亲切，课堂节奏紧凑有序，常规落实细致有效，师生互动默契，教与学相得益彰！

     林丽娜老师执教《坐井观天》，紧扣教学目标、亮点鲜明！她以AI视频回顾核心争论，快速衔接旧知；聚焦三次对话，通过辨析“喝”与“渴”、对比反问句与陈述句，层层突破重难点。在理解文本后，续编故事环节引导学生展开想象，将“站得高看得全”的寓意与生活联结。整堂课既落实了识字、朗读等基础目标，又通过层层递进的设计，让学生自然领悟寓意，实现语言训练与思维提升的有机统一。

    牛彦花老师执教《富饶的西沙群岛》，紧扣教学目标，设计层层递进。课堂聚焦海水、海底生物、海岛鸟类等核心内容，通过视频直观呈现、动作体验、关键词品析等方式，让学生感受西沙群岛的富饶。在落实阅读理解的基础上，重点引导发现第5自然段关键句，梳理“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”的构段逻辑，还依托课文写法开展小练笔。整堂课兼顾阅读理解与表达迁移，高效落实语言训练目标。

     曾祥宣老师执教《搭船的鸟》，教学设计新颖有趣！以“自然观察小侦探”情境贯穿，通过“建身份档案”“破解捕鱼绝技”等任务，引导学生聚焦翠鸟外形与动作，品味关键词句、辨析动词妙处。在深化文本理解的基础上，课堂融入多感官观察方法指导，结合视频直观呈现与实践练笔，既让学生感受作者细致观察的魅力，又为单元习作积累素材，实现阅读与表达的有效衔接，让课堂学习既扎实又出彩，完美达成教学目标！

     李佳琪老师执教《山居秋暝》，以AI技术赋能课堂，亮点纷呈！通过AI穿越视频、音效渲染创设沉浸式情境，搭配AI范读、音韵教学视频，助力学生感受诗歌音韵美。教学中聚焦“动静结合”“以动衬静”，引导学生抓景物、辨描写手法，借助AI绘画生成诗句画面，深化对“诗中有画”的理解。结合诗人生平解析情感，通过“小小讲解员”活动巩固学习，课后创意作业衔接AI工具，兼顾积累与运用。整堂课设计精巧，实现了古诗教学的审美体验与文化传承。

    评委组三位老师在活动结束后进行课例点评。她们以专业的视角剖析教学亮点与不足，既充分肯定了参赛教师将AI工具、国家智慧教育平台资源与语文教学深度融合的创新实践，也针对数字技术使用的精准度、学科素养落地的有效性等提出建设性建议。此次点评既是总结更是起点，鼓励教师深耕学情、优化数字教法，以生为本打造高效课堂，为学校语文数字化教学提质增效、聚力前行。

     数字赋能语文，青春点亮课堂！海南职工秀英子弟学校“融合数字技术”教学评比语文专场圆满落幕。6位语文教师充分发挥专业优势，巧借国家智慧教育平台资源与AI工具，将情境创设、文本解读、读写迁移与数字技术深度融合，让古诗、诗歌更灵动，寓言、阅读课更鲜活。活动为语文教师搭建了交流成长平台，有效探索数字化语文教学新路径，助力我校教育教学提质增效。