三尺讲台展风采，匠心筑梦育新苗。为助力新教师快速成长，夯实教学基本功，搭建交流展示平台，我县初中理化组于十月二十九日在栾川第一高级中学附属初中成功举办新入职教师优质课大赛。青涩面庞怀揣教育热忱，以实验为笔、以知识为墨，在课堂上书写着属于青年教师的教学活力与创新思维。
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一、课堂风采：理趣相融，亮点纷呈
化学课堂：微观世界的奇妙探索
新教师紧扣人教版九年级化学课标，将抽象概念具象化。《质量守恒定律》课堂上，教师演示“铜加热密闭实验”，带气球的锥形瓶中铜加热时气球先膨胀后收缩，学生直观感知“反应前后物质总质量不变”。
教学中运用现代技术实时投屏铁钉与硫酸铜溶液反应的质量数据，让守恒规律更具说服力。教学方法与教学内容相适应，课堂语言精炼生动。通过学生自己动手让学生体会到化学乐趣的同时也发挥了学生的主体性。通过“天平的平衡是原子守恒的见证，数据的稳定是化学变化的规律”等引导语，点燃学生探究热情。
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物理课堂：生活中的科学奥秘
在《光沿直线传播》课堂上，八年级新教师以生活场景为突破口，先引导学生回忆“树荫下的圆形光斑”“手电筒照出的笔直光柱”“手影舞”等日常现象，让抽象原理先有生活依托；接着开展动手实验，学生用硬纸板制作带小孔的“成像盒”，观察灯光F通过小孔在另一侧形成的倒立像，再借助透明水槽中的烟雾，直观看到激光笔射出的笔直光路；配合简单动画拆解“光沿直线传播形成小孔成像”的原理。
这种教学方式让“光沿直线传播”不再是课本上的文字，而是可观察、可操作、可验证的现象，学生在从生活感知到动手验证的过程中，轻松掌握原理，也提升了对物理现象的探究兴趣。
不同老师也展现了不同的特点，黄飞鸿老师实验引导“重细节”，善用操作破难点；赵梦园老师场景导入“贴生活”，巧借互动激兴趣；郭俊丽老师原理拆解“讲逻辑”，依托工具助理解，充分发挥学生主体性。
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在《变阻器》课堂上，九年级新教师授课特点各有千秋，张静老师擅长“情境与认知的衔接”，让导入更有共鸣；赵梦瑶老师擅长“实践任务的拆解”，让动手更有方向；上官帅老师擅长“问题探究的引导”，让试错更有价值；常卓雅老师擅长“知识的拓展应用”，让学习更有深度。 同时，他们也有一个共同优势:“尊重学生的主体性，用实践代替灌输” 。
此外，他们的教学流程也有异曲同工之妙，都是从学生熟悉的生活场景切入，从调光台灯引入，通过自己做的调光台灯模型让学生亲手操作，明确“变阻器能改变电路中电流大小”的核心作用，消除抽象感。接着让学生自主动手实践，用“电阻丝、导线、小灯泡、干电池”组装简易变阻器并进行实验。这一过程让学生直观感受到“电阻大小与导体长度有关”，为理解滑动变阻器的原理打下基础。随后引入正规的滑动变阻器，教师用实物展示其结构。之后开展“小组调光挑战”，过程中自主发现“接错接线柱会导致灯不亮或亮度不变”的问题，并在互相讨论中解决故障，最终掌握“一上一下”的正确接线方法。
这种从生活感知到动手探究、再到原理拆解的方式，让变阻器的工作原理不再是生硬的概念，而是学生可操作、可验证的过程，既深化了理解，也培养了电路问题的排查能力。
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二、评委点评：精准指导，助力成长
评委组从“教学目标达成、教学方法创新、学生参与度、实验设计合理性”等维度进行专业点评。强调新教师需注重“课标落地”，如化学课堂应强化实验安全规范讲解，物理教学需加强公式推导的逻辑衔接；同时肯定了教师们的创新尝试，鼓励将数字化实验工具与传统教学结合，让理化课堂更具科学性与趣味性。
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三、结语：初心如磐，静待花开
本次优质课大赛，既是新教师教学能力的一次检阅，也是我校理化教学质量提升的生动实践。愿青年教师们以此次大赛为起点，秉持教育初心，在探索中进步，在实践中成熟，用科学的火种点亮学生的成长之路，让理化课堂绽放更多精彩！
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撰稿：张雅雅
审核：葛卫波
签发：苗东晓