为进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养，2025年10月30日，廖晓娟老师开设《圆的认识》公开课。本次活动通过年段集备、课堂展示、评课议课三个环节开展。
教学准备与设计思路
本次公开课《圆的认识》面向小学六年级学生，六年级集备组在课前进行了充分的集备磨课。通过集体研讨确定教学目标，重点围绕圆的定义、半径与直径的关系展开，发现圆的特征，同时融入生活化实例帮助学生建立几何直观。
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新课教授
课堂伊始，教师通过生活中的圆引出新课，建立数学与生活的紧密联系，建立初步认知。随后交流预学单和书本内容明确圆心、半径、直径的定义，发现圆的特征。
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为落实“双减”政策要求，课堂减少了机械练习，增加了探究性活动。学生以小组为单位围坐交流，利用圆片、尺子、圆规等学具动手操作，验证半径与直径的关系，学会绘制不同大小的圆。
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评课议课活动
课例观摩结束后，听课老师基于教师、学生、课堂三维观察框架展开评课议课活动。
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本节课主要是通过学生课前完成预学单，课上交流预学单的流程，让学生经历“观察-操作-验证”，让学生在体验中构建知识。学生在交流中理解并掌握圆的特征。
此次公开课活动不仅为教师提供了一个展示、学习的平台，更是一次富有成效的集体教研实践。它标志着我校在探索高效课堂的道路上又迈出了坚实的一步，未来我们将继续深耕教研，聚力前行！
编辑：六年级集备组
初审：柯群香
复审：吴芳
终审：黄小贤
