删除
当风里的燥热褪尽，枝头绿意晕开浅黄与橙红，秋意便循着校园铃声渐渐浓烈。教学楼前的叶片乘着微风轻舞，落在窗台、铺满孩子们奔跑的小径，将季节温柔揉进书声与笑声里。这满是静美与深邃的校园深秋，每缕清风藏着课堂温情，每片落叶载着对孩子成长的期许。
德育工作
一、升旗仪式
站在国旗下，仰望五星红旗，我们总能想起那些刻在时光里的“中国力量”——它们藏在千年不涸的都江堰里，藏在纵横山河的高铁网络中，更藏在无数工程师“敢想敢干、敢为人先”的信念里。
本周升旗主题：科技点亮未来，创新成就梦想
责任班级：四（5）中队
主持人：杨梓雨，
学生讲话代表：张皓暄
删除
两千多年前，李冰父子带着对自然的敬畏与智慧，修建了都江堰。他们没有蛮干，而是顺着山势设计“鱼嘴分水”，用“飞沙堰”排沙，让成都平原从此“水旱从人”。这不是空想，是实地勘察、反复试验的实干，是“因势利导”的创新。
如今，中国高铁更是让世界惊叹，从“和谐号”到“复兴号”，工程师们攻克了高寒、大风等难题，让列车跑出350公里的时速，把“千里江陵一日还”变成现实。这背后，是无数个日夜的技术攻关，是“精益求精”的实干，是“自主创新”的追求。
删除
删除
一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。新的转机已缀满天空，交织的宏伟蓝图正在闪闪发亮。同学们，让我们树立爱科学、学科学、用科学的志向，以时代之名，弘扬科学家精神，勇攀科技高峰。
让我们以工程奇迹为灯，怀揣梦想，脚踏实地，用知识武装自己，用创新点亮未来，长大后用科技为祖国筑就更多“奇迹”！
二、颁奖仪式
国旗下，我们表彰的“丽景美德少年”，正是这样的小小榜样——他们用拾金不昧的行动，诠释“君子慎独”的真谛；用乐于助人的身影，点亮校园里的温暖微光。这份平凡中的坚守，这份日常里的善意，值得我们每一个人学习！
删除
三、班主任工作例会
为进一步强化班级管理，提升班主任育人能力，凝聚教育合力，近日，我校组织召开班主任工作例会。学校党支部书记、校长毕德林，副校长史博山及全体班主任参加会议。
删除
会上，毕德林校长强调：班主任要在思想上高度重视班级管理工作，以饱满的热情和严谨的态度落实各项育人任务；在行动上持续深耕细作，用爱心、耐心和责任心呵护学生成长；在与家长沟通中注重方式方法，讲究沟通策略，构建家校协同育人的良好格局；鼓励新老班主任搭建互助桥梁，相互学习、取长补短，共同提升班级管理水平。
删除
随后，史博山副校长结合具体工作实际提出补充要求。他强调，班主任要全面细致了解每一位学生的思想动态、学习情况和生活状况，做到因材施教、精准施策；要重视小干部队伍培养，加强针对性培训，充分发挥学生自主管理的作用，助力班级秩序井然；面对各类突发事件，务必坚守原则、冷静处置，严格按照流程及时请示上报，确保校园安全稳定。
删除
此次班主任例会的召开，为学校与班主任之间、班主任与班主任之间搭建了交流沟通的平台，进一步明确了下一阶段班级管理的重点任务和工作方向。全体班主任将把会议精神落到实处，以更务实的作风、更科学的方法投入到班级管理和育人工作中，为丽景小学教育教学质量的持续提升筑牢根基。
教育教学工作
一、毛泽东诗词主题晨诵
二、二年级语文讲课总结
二年级二班王向芹老师的《坐井观天》第一课时教学目标准确，重点突出。教师巧妙融合识字与阅读，运用生活联想、对比辨析等方法，使“渴—喝”等生字教学生动高效。朗读指导层层递进，从读准字音到初步体会角色语气，为理解寓意奠定基础。语言训练紧扣文本，通过“无边无际”等词语的拓展运用，有效提升学生表达能力。整堂课既夯实基础，又注重能力培养，充分体现了低年级语文教学的趣味性与实效性。
删除
二年级三班的王帅帅老师执教《葡萄沟》一课，创设“跟着课本去旅行”的大情景，学生在畅游葡萄沟的情景中，分享交流多种识字方法并识记本课生字。教师围绕“为什么说葡萄沟是个好地方”展开教学，深入文本内容，使学生掌握“通过联系上下文、联系生活实际等方法理解词语意思”这一语文要素，通过仿写句子练习提升学生语言表达能力，注重学生有感情地朗读，在朗读中对葡萄沟心生向往之情，激发对祖国锦绣河山的热爱。
删除
二年级四班王倩倩老师执教的《日月潭》本节课以“跟着课本一起去旅行”大情境贯穿单元导入，围绕“日月潭美在什么地方？”紧扣“联系上下文和生活实际理解词语”的语文要素，设计巧妙。教学中，教师依托旅行情境，引导学生在品读文本时，结合日月潭实景图、联系上下文和生活体验理解“隐隐约约”“朦胧”“茂盛”等词，如联系晨雾场景解读“隐隐约约”，联系上文“蒙蒙细雨、轻纱、”联系下文“仙境”来理解词语“朦胧”的意思，结合身边植物理解“茂盛”，落实语文要素。单元导入自然衔接，情境感强，有效激发学生学习兴趣。整体聚焦核心，贴合学段，效果较好。
删除
二年级五班赵胜敏老师执教的《葡萄沟》融入了大单元“跟着课本去旅行”的情境，带领学生饱览祖国的大好河山，她通过任务驱动解决字词难题深入文本内容，掌握“联系上下文和生活经验了解词句的意思”语文要素，理解“盛产”“五光十色”等词语。通过视频图片探究葡萄干之谜，注重朗读表达对葡萄沟的喜爱，激发学生对祖国壮丽山河的热爱。
删除
二年级六班岳敬敬老师执教的《黄山奇石》一课，紧扣“奇”字展开，在朗读中感受黄山石头的名字奇、动作奇、形态奇，在学习“仙桃石”和“仙人指路”时，感受“好像”“真像”中蕴含的想象奇，将石头的表面奇与学生需要内在感受的意境奇无痕融合。在理解“陡峭”的含义时，岳老师引导学生联系上下文和生活实际，紧扣本单元语文要素，使学生在潜移默化中培育语文素养。
删除
二年级七班李同兰老师的这节《难忘的泼水节》，整体教学效果显著，令人印象深刻。她善于创设情境，以红色之旅为线，以学当“小小解说员”为任务，迅速将学生带入课文描绘的欢乐场景中。教学中，李老师紧扣文本，以读促悟，引导学生在朗读中感受泼水节的喜庆气氛与周总理和傣族人民之间的深情厚谊。她特别关注语文要素的落实，抓住关键词句引导学生品味与想象，有效锻炼了学生的语言感知与运用能力。课堂师生互动和谐，学生参与积极，思维活跃，在轻松愉快的氛围中既理解了课文内容，学习了伟人精神，也激发了民族自豪感。
删除
二年级八班王蒙老师带领孩子们化身小警员与黑猫警长一起侦破“破坏葫芦案”。这堂课老师紧扣寓言内核，讲解精辟。通过“种葫芦人只重结果、忽视治虫”的对比分析，引导学生领悟“事物间联系”的哲理。课堂互动巧妙，学生争相揣摩人物心理，思维活跃。整节课深入浅出，学生既习得语言，又滋养智慧，可谓一堂意趣与理趣兼备的优质课。
删除
二年级九班王梦林执教的《坐井观天》准确把握了寓言教学特点，呈现出三大亮点：其一，情境创设生动有趣。教师通过井沿道具、角色头饰和板画再现故事场景，使二年级学生直观理解“井沿”“无边无际”等关键词，化抽象为具体。其二，朗读指导富有层次。采用分角色读、对话演读等方式，引导学生在抑扬顿挫的朗读中体会青蛙的自信与小鸟的诚恳，真正读出了对话的趣味和寓意。其三，思维训练水到渠成。教师巧妙设问“如果青蛙跳出井口会看到什么”，激发学生想象的同时，自然引出“看问题要全面”的寓意，实现了语言训练与思维发展的统一。整堂课既洋溢着童趣，又蕴含着哲理，在琅琅书声中完成了对寓言深意的启蒙，充分展现了教师扎实的教学功力。
删除
二年级十班石逸宁老师在《美丽中国我们的家》第二课时教学中展现了独特的教学设计能力。她巧妙创设"喜羊羊导游"情境，以童趣化方式引导学生畅游黄河流域，有效激发了二年级学生的探索热情。在教学资源运用方面，教师精心整合了丰富的图文资料与多媒体素材，通过视觉化呈现将黄河景观生动展现在学生面前。更值得肯定的是，她设计了多层次互动环节：既有小组合作讨论，又鼓励学生分享个人旅行见闻，使学生在交流中深化对祖国山河的认知。这种寓教于乐的教学方式，既培养了学生的合作精神，又自然升华了热爱祖国壮丽河山的情感目标。整堂课实现了知识性与趣味性的有机统一，充分体现了道德与法治课程生活化、活动化的教学理念，为学生播下了家国情怀的种子。
删除
三、教师外出学习
删除
10月28日，我校教师参与开发区中小学融合创新教学交流研讨活动。活动中，王潇萱老师执教《稻草人》整本书阅读推介课与艾勒勒老师执教七年级地理《水资源》一课，为我们呈现了信息技术与学科教学融合的生动范例。
接下来，张俊涛老师、周金花老师针对国家中小学智慧平台课堂教学应用实践进行介绍，我们教师需要做的是加强对国家中小学智慧教育平台的学习与探索，全面掌握平台的功能模块与资源类型，将其与学科教学进行有机融合，推动开发区教育数字化发展，在融合创新的道路上不断前行。
四、语文组常规检查
10月22日，教务处对语文组的教学常规进行了检查，重点关注了教师备课的更新与优化情况。语文组教师在备课环节持续深耕，展现出高度的责任心与专业素养，为教学质量的稳步提升提供了核心动力。
删除
本次检查发现，语文组教师的备课工作在原有基础上又有新突破，呈现出三大亮点：
1. 文本解读，深度到位：教师对教材的钻研更加深入，能挖掘文本背后的深层含义和文化价值。教案设计有深度，能引导学生进行批判性阅读和思考。
2. 资源整合，丰富多元：善于整合线上线下各类教学资源，如优质课件、名家解读、拓展阅读材料等。这些资源极大地丰富了课堂内容，拓展了学生的视野。
3. 方法灵活，因材施教：教案中体现出对不同教学方法的灵活运用，如讲授法、讨论法、情境教学法等。针对不同学情的学生，设计了差异化的教学指导策略。
删除
删除
删除
删除
为了进一步放大这些亮点，后续教务处将通过“优秀教案展示”分享亮点案例，进一步推广优质备课经验，助力全组教学水平再提升。
五、数学英语组常规检查
10月28日，教务处按计划对数学组和英语组的老师们的常规进行了检查。两教研组常规工作均展现出高质量、高标准的特点，为构建高效课堂、提升教学质量提供了坚实保障。
删除
本次检查发现，两教研组在备课方面亮点纷呈，各有特色：
数学组：
1. 逻辑严谨，目标明确：教案设计紧扣教学目标，环节清晰，逻辑性强。
2. 情境教学，思维引领：善于创设生活化情境，引导学生在实践中深化数学思维。
3. 分层设计，关注个体：练习与作业设计体现分层理念，兼顾不同层次学生需求。
英语组：
1. 语用核心，输入丰富：以语言运用为导向，融入大量真实、地道的语言材料。
2. 活动多元，互动充分：通过角色扮演、小组合作等多样活动，有效激发学生参与度。
3. 读写结合，输出有序：注重阅读输入与写作输出的衔接，稳步提升学生语言能力。
删除
删除
删除
后续教务处将通过"优秀教案展示"等活动，系统推广各教研组的先进经验，助力全校教学水平再上新台阶。
小纽扣家校共育微课堂
第十期
主题：如何进行亲子阅读
主讲人：岳敬敬
亲子阅读能积累知识、培养语言表达力、想象力和创造力，还有助于亲子关系的良性发展。小学阶段，如何让亲子阅读更顺畅、更高效呢？跟大家分享“三步走”的方法：
第一步，为阅读“安个家”——营造沉浸式的阅读氛围。
第二步，选对书是“入门钥匙”——因龄选书，因趣引导。
第三步，用多元方式让书本“活”起来。
最后，特别提醒：亲子阅读，“心态比方法更重要”。首先，不焦虑，不功利；其次，多鼓励，少批评；最后，有耐心，等花开。
亲子阅读的核心不是“完成任务”，也不是“技能训练”，而是让它成为一种自然而然的生活习惯，愿我们都能陪伴孩子，在书的海洋中，收获满满的快乐与成长！
午托服务
删除
为保证学生营养均衡，增强学生体质，我校领导班子认真研究制定每周菜谱，根据季节挑选当季时令瓜果蔬菜、新鲜水果、蔬菜、肉蛋奶、谷物等。
删除
删除
删除
删除
删除
我校将进一步提高服务意识，加强饮食安全管理，全面提高食品安全管理水平，筑牢校园食品安全防线，为在校师生提供安全、营养、可口的食品和饭菜，让学生吃的健康，让家长踏实放心
删除
本周的教学与陪伴已画上句点，而对学生成长的期待与教育初心，始终在心中温热。虽天气渐凉，但课堂上的互动、课后的关怀，以及看到孩子们点滴进步时的喜悦，总能让这份工作充满暖意。未来，我们将继续坚守讲台，以耐心深耕教学，用爱心守护成长，让每一周的付出，都成为孩子们前行路上的温暖光亮。
删除
供稿、校对：各处室 | 各课程部 | 各级部
编辑: 张亭亭 景帅帅
初审：史博山 马磊磊
终审：毕德林
