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为进一步规范教学管理、全面提升育人质量，初一年级于10月22日下午三点召开教学与管理工作会议。会议围绕学业检测分析、教学经验分享与校园管理策略展开深入交流，凝聚共识，明确方向，为新阶段教育教学工作擘画清晰路径。
一、学业检测成绩分析：精准把脉，夯实基础。
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会议由年级主任周梦主持。在会议第一阶段，周主任对初一年级第一次学业检测的整体质量进行了全面、客观、系统的分析。她结合详实的数据和生动的教学案例，条分缕析地指出了当前学业发展的整体态势与潜在问题。周主任特别强调，尽管年级前500名学生中本校生源占比达70.22%，显示出整体基础尚可，但全年级平均分仍有较大提升空间，存在“基础不牢、分化初显”的态势。值得关注的是，前10名优秀学生平均分达516分，展现出一定的领跑潜力，为年级学风建设提供了积极引领。基于此分析，会议明确了下阶段教学工作的核心方向：全体教师需回归教材、规范教学，充分利用课堂主阵地，通过实施分层作业与精准辅导，确保中等生巩固基础、后进生跟上进度、优秀生突破瓶颈。尤其要对有潜力的学生实施个性化培养，挖掘其发展深度，从而带动年级整体学业水平稳步提升。
二、优秀教师经验分享：凝聚智慧，共享方法。
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在经验交流环节，多位教师分享了他们在教学与管理中的有效做法：语文教师黄伊恬在默写与阅读教学中坚持高标准，要求学生做到“全对且工整”，并通过理解性默写与多次复现巩固学习效果；在名著阅读方面，她采取“课堂引导+原著阅读+交流分享”的模式，激发学生阅读兴趣；作文教学则注重技法指导与分层提问，让不同层次的学生均能获得提升。英语教师危倩茹注重基础知识与阅读能力并重，引导学生做好预习与方法总结；课堂中巧妙调整节奏，适时拓展以增强趣味性；通过仿写训练强化书写规范。她还在课后积极与学生沟通，强化家校协同，并着力培养班干部自主管理能力，营造良好班风。针对班级学生数学基础薄弱的现实挑战，赖建文老师将教学重心放在基础补救上。他从班风与纪律切入，着力培养学生遵规守纪、尊重师长的良好习惯，以此稳定教学秩序，为核心任务——全力抓好数学基础教育，顺利推进并巩固基础知识点扫清了障碍。
三、尧国邦校长在会议中指出:严慈并济，精准施教。
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尧校长首先对三位优秀教师的经验分享给予了高度肯定。他指出，黄伊恬、危倩茹、赖建文三位老师的分享倾注了大量心血，内容详实、方法具体，为全体教师提供了极具价值的“干货”与宝贵借鉴。每一份“干货”都闪耀着实践的光芒，为同仁们点亮了前行的道路。他特别强调，课前考勤不仅是数字的核对，更是对每一个生命的尊重与关切。唯有让知识在有序而温暖的土壤中生根，教育才能真正“落地生花”。谈及教学准备，尧校长提出“三备”理念：备教材要“入乎其内”，备作业须“化繁为简”，备学生则需“看见每一位学生”。他举例15班的学生孙旭涛进行说明，正是基于对学生发展的关注，对学生个性差异的深刻理解，教师才能真正做到因材施教，让每个生命在课堂上绽放独特的光彩。实现教学相长，共同推动教学质量与学生综合素养的双向提升。
四、陈军校长在会议中指出:规范教学，践行四心。
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陈军校长在会议中强调，质量监测与教学规范是学校发展的生命线，必须常抓不懈。他指出，教学质量的管理既要注重过程性评估，也要强化结果分析，通过科学化工具有效诊断学情、精准指导教学实践。在教学资源管理方面，陈校长明确要求，坚决杜绝任何教辅材料进入课堂，从源头上保障教学内容的规范性与严肃性。同时，校本作业将由学校统一采购并免费发放，不向学生收取任何费用，切实落实教育惠民政策。针对日常管理工作，陈校长特别指出，要注重细节育人，着力培养学生良好的品德修养与卫生习惯。他强调，全体教师应始终秉持“四心”育人理念：以爱心润泽成长，以细心落实环节，以耐心陪伴进步，以恒心坚守初心。展望未来，陈校长希望全体教师以“严抓常规”为基石，在教学中落实因材施教，在管理中注重规范与细节，共同助力学生在初中阶段实现稳步成长与全面发展。
本次会议以精准的数据分析启幕，以鲜活的实践经验为桥，最终升华为系统的育人智慧与坚定的行动纲领。它不仅是对学期初态的诊断，更是对教育本真的回归——用规范护航成长，以奋斗驱动教学，借智慧点亮课堂，将“严慈并济”的关怀融入日常，在“三备”融通的坚实基础上，最终以“四心”温润每一个生命的动人画卷，共同谱写育人事业稳步前行的新篇章。
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校训：近溪溯源 明德笃行
校风：聆听智慧之流的细语
教风：探索知识传播的律动
学风：绽放潮头绚丽的浪花
撰稿：金倍妃
审核：尧国邦
签发：陈军