2025年10月30日，武汉市汉铁初级中学在五楼报告厅举办了以“聚力教研升级 AI赋能增效”为主题的骨干教师讲堂，旨在通过此次校本研修，将AI 深度融入教育教学各环节，让教学效率与学习效果双向提升，助力教育提质升级！
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本次活动由程世豪老师主持。
第一位主讲人是我校信息技术教师，江岸区优秀团员刘逸雯老师，她分享的主题是《人工智能在教学中应用的方法与实例》。
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刘老师首先为我们介绍了生成式人工智能应用技巧：
技巧一 为任务指定角色
技巧二 让 AI 向你提问
技巧三 将任务进行分解
技巧四 善于使用变量
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而后，刘老师又举例展示如何用生成式人工智能赋能教学。例如，应用AI让照片动起来。
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应用AI让照片里的人说话。
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若以AI作为辅助工具，赋能教学，定能让课堂更高效、更有趣！
第二位主讲人是我校历史老师——孟志杰老师，孟老师曾获江岸区青年突击手，区三优教学设计一等奖，省德育论文一等奖，他分享的主题是《 “2025年武汉市中考命题培训 ” ——上海归来话收获》
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孟老师以路途上的趣闻开篇，分享过程精彩纷呈。
孟老师首先为我们科普了什么是PISA测试，它评价的是素养。那什么是核心素养？
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核心素养强是指具备了强大的底层通用能力（如思考、学习、创新、合作）和健全的人格， 拥有持续成长、适应未来的巨大潜力。
对历史学科而言，核心素养就是唯物史观、历史解释、史料实证、时空观念、家国情怀等等。它不是一个空泛的口号，而是必须通过我们的教学和评价，让学生内化于心的能力和品格。
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孟老师介绍：现代教育评价越来越从关注知识和单一技能，转向对“核心素养”的考察。作为教师则要精讲，让课堂有逻辑，有骨有肉；精练，让作业有落实，有效果；多维度、多角度的评价、激发学生。
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中考命题工作是一项如履薄冰的工作，又是一项极度重要的工作，更是一个专业性极强的工作，是造福后人的工作！
孟老师建议，在命题时，要先制作双向细目表，对于命题学会抄 、改、创，在命题过程中反思教学，让命题反哺教学。
活动最后，学校信息中心吕主任就教学中如何使用AI赋能，提出了几点建议。
AI作为“辅助工具”和“赋能引擎”，而非取代教师，核心目标是实现规模化因材施教和提升教学效率。
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课前：让AI生成不同难度水平的练习题、阅读材料或思考问题，以满足优等生、中等生和学困生的不同需求。
课中：将AI作为课堂互动的一部分，激发学生兴趣。利用AI工具对学生的课堂表现进行实时分析。
课后：让AI成为教师的“数据参谋”，续追踪每位学生的作业完成情况。
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AI在初中课堂的最佳应用模式是 “教师智慧 + AI智能” 的强强联合。以此来构建一个更高效、更个性化、也更充满人文关怀的未来课堂。
此次骨干讲堂既是一次AI技术的普及讲座，同时也掀起了全校教师研讨“AI赋能教育教学”的热潮，相信在全校教师的共同学习与努力下，AI 技术一定能成为我们的得力助手，通过它高效整合教学资源、快速反馈学习成效，让教育教学更精准、更高效，为学生的成长赋能加码！
图：吴悦 贾伟祯
文、美篇：张筱琪 刘逸雯 孟志杰 吕礼源
审核：周盈 贾伟祯