根据学校“七彩工程”整体规划，龙泉实验学校初中部于11月3日开展“蕴能工程”青年教师优质课评比活动，旨在激发青年教师教学创新热情，提高课堂教学质量，推动青年教师专业成长，为学校教育教学高质量发展注入新活力。
参加对象
初中部 2022-2024 年参加工作的教师。
数学学科
孙文静老师的课堂以AI视频导入，引导学生自主探究解决问题的方法，掌握化二元为一元的转化思想，精讲典型例题，小组合作突破难点，总结步骤当堂达标，体会数学应用之美。
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王一帆老师以“鸡兔同笼”问题导入，抛出问题；学生尝试在黑板上列式，教师点拨代入与加减消元，板演转化过程，归纳“化二元为一元”思想；即时变式检测，当堂达标，感悟数学应用价值。
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语文学科
高兴老师以“智”字立骨，对比杨志之慎与吴用之巧；分角色演读，置身黄泥冈，品语言、析伏笔，揭官逼民反之旨；学生再编斗智结局，训练思辨，深悟忠义与反抗主题。
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巩广玉老师创设情境导入本课，设问“为何落花时节又逢君”，激发探究；诵读画节奏，捕捉“岐王宅里”“崔九堂前”与“江南”今昔对比，品“落花”意象，悟盛衰无常；品情语，感受诗史情怀，当堂仿写“落花”句，升华家国沧桑之思。
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英语学科
韩州老师英语课堂目标明确，情境真实，任务驱动激趣；教师全英指令简洁，示范到位，追问启思；学生合作探究，口语输出踊跃，语音语调自然；信息技术与学科融合，评价多元即时，核心素养落地扎实，高效达成。
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评课环节
语文以读促悟，朗读层进，情感与语言共生；数学问题链驱动，操作思辩并举，数感模型建构扎实；英语情境真实，任务交际活跃，听说策略渗透自然。
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三科均能以生为本，教—学—评一致，媒体运用恰到，学科素养落地有声。各位经验丰富的领导、老师提出建议：进一步压缩教师讲授，放大生生互动；分层作业设计再细，板书生成性需增强，时间节奏更紧凑，以臻高效。
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龙泉实验学校举行此次青年教师优质课评比，首要意义在于“以赛促研、以赛促长”。一方面，它为青年教师搭建展示与切磋的平台，在备课、磨课、授课、评课全流程中锤炼教学设计与课堂驾驭能力，助推“新手”迅速成长为骨干。另一方面，活动营造浓厚的校本教研氛围，通过同伴互助、专家引领，优化课堂生态，提升全校教学质量。同时，评比树立课堂标杆，激励全体教师关注核心素养、深耕课堂改革，实现“百花齐放”的良性循环，最终惠及学生全面而有个性的发展。
图片：雷雪
编辑：雷雪
一审一校：满月维
二审二校：马辉
三审三校：徐学良