沪滇共赴读写之约，赋能单元教学新篇章——昆明市“春城计划”张莉敏语文名师工作室第35期简报

    2025年10月30日，由教育部课程教材研究所主办上海市教师教育学院、云南省教育厅联合承办的“沪滇教研谋新篇 ，跨域联动促发展”沪滇联合教研之初中语文分会场活动在昆明市五华区华山中学隆重举行。昆明市“春城计划”张莉敏名师工作室全体成员齐聚一堂，怀着满满的期待，迎来了意义非凡的“滇沪联合教研”活动。此次教研特邀上海专家曹刚老师莅临主讲，一场以《读写贯通的单元教学设计》为题的智慧盛宴就此展开。

     讲座中，曹老师从单元教学的整体性出发，深入浅出地剖析了读写之间的内在联系与相互促进机制。他强调，真正的“读写贯通”并非简单的读后仿写，而是要在单元主题统领下，引导学生在深度阅读中积累语言、习得方法、洞察思路、感悟情感，进而将阅读所得内化、迁移、转化为富有创见的表达。

    曹老师结合具体教学案例，详细阐述了如何基于教材单元，设计环环相扣、层层递进的读写任务链。他提出，教学设计应注重：

1. 目标一体化： 将阅读目标与写作目标有机融合，使“读”为“写”奠基，“写”促“读”深化。

2. 资源整合化： 巧妙利用单元内文本，挖掘其写作借鉴价值，实现素材、技法、立意的多维度贯通。

3. 过程活动化： 设计真实、有效的学习活动，让学生在亲历阅读、思考、讨论、表达的过程中，自然实现读写能力的协同发展。

4. 评价伴随化： 将写作评价标准前置于阅读过程，以评促读，以评导写。

    在语文教学的探索之路上，“读”与“写”如同车之两轮、鸟之双翼。如何有效贯通二者，深化单元整体教学，是提升语文核心素养的关键。曹刚老师以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，为我们拨云见日。

     本次滇沪联合教研活动，不仅是一次宝贵的学习机会，更是两地教育智慧交融的生动体现。它搭建了东西部教师专业发展的桥梁，将上海先进的教育理念与实践经验引入春城，为昆明的语文教学注入了新的活力。在张莉敏名师的精心组织与引领下，工作室成员得以站在更高的平台上眺望，拓宽了教学视野，更新了教育观念。

     “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”曹刚老师的讲座如同一剂强心针，为工作室探索单元整体教学、落实学生核心素养培育注入了强劲动力。活动虽已落幕，但思考与实践永不止步。相信张莉敏名师工作室的全体成员必将以此为契机，将所学所感内化于心、外化于行，在读写贯通的单元教学探索之路上深耕不辍，催开更多绚丽的教研之花，更好地助力学生语文素养的全面提升！