语文是文化的浸润，是思维的淬炼。近日，堆前中学语文县本培训公开课活动精彩开展，多位教师以《孤独之旅》《背影》《湖心亭看雪》等经典文本为载体，呈现了一堂堂兼具人文温度与教学深度的语文课堂，尽显语文教研的活力与品质。
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整堂课教学
梁小燕老师的课堂，学习目标贯穿文本始终，聚焦“环境描写与人物成长”的关联，以“昨天的杜小康，明天的杜小康”为逻辑线索，教学思路清晰严谨，引导学生深入探究成长主题的文学内涵。
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谢方方老师在《湖心亭看雪》教学中，突出朗读教学的核心地位，师生共读形式新颖且富有实效，课堂环节紧扣学习目标，流程紧凑有序，充分彰显了文言文教学的语文韵味。
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朱红梅老师的《背影》课堂，教学思路清晰流畅，背景资料穿插时机精准，板书设计极具学科特色，通过文本细读与情感共鸣，让学生深刻体悟经典散文中的父子深情。
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微课教学
肖小秋老师的《孤独之旅》课堂，聚焦环境描写的色彩美学分析，板书设计美观规范，以诗句导入营造文学氛围，语言表达优美雅致，为学生搭建了品味文学语言的优质平台。
郭燕芳老师课堂，以歌曲创设教学情境，借“不经历风雨怎能见彩虹”的哲理引发学生情感共鸣，以阅读提示为教学支架，充分体现自读课文的教学方法要求，教学策略贴合学情且富有启发性。
肖玉老师的《湖心亭看雪》课堂，教学环节完整且层次分明，在讲解白描手法时创新性融合美术学科知识，探索跨学科教学路径，为文言写景类文本教学提供了新颖范式。
梁琴老师的《孤独之旅》教学，采用表格形式梳理情节，文本脉络呈现直观明了，助力学生快速把握叙事逻辑，提升了课堂教学的实效。
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在评课环节，参与人员围绕课堂教学实效、核心素养落实等核心议题展开专业研讨，就文言教学文化渗透、散文教学读写结合等方面提出了建设性意见。整个评课过程聚焦教学本质，强化专业引领，有效实现了以评促教、共同提升的活动目标，为县域语文教学质量提升奠定了坚实的教研基础。
此次县本培训公开课，充分展现了遂川县堆前中学语文教师深耕课堂、追求卓越的专业态度。相信在这样的教研生态下，相信我县语文教学将持续优化，助力学生在语文学习中厚植文化底蕴、发展思维能力，实现核心素养的全面提升。
图片来源：肖玉
图文编辑：朱红梅
初审：游辉
终审：古贡平
