为深入贯彻落实素质教育理念，激发学生科学探索兴趣，培养实践创新精神与能力，伊宁市第十九中学于2025年11月4日至7日，精心组织小学二、三年级全体学生，分批次、分地点开展了内容丰富、形式多样的科技节系列一一研学实践活动。本次活动以“探索科技奥秘，研学求真知”为主题，旨在通过沉浸式体验与动手实践，让学生近距离感受科技魅力，拓宽科学视野，点燃科技梦想。
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周密部署：筑牢活动安全基石
学校高度重视此次系列研学活动，针对不同年级学生的特点与研学地点属性，制定了详尽的活动方案、安全预案及应急预案。对于三年级赴伊宁市师范大学物理演示实验室的行程，学校提前与公交公司沟通，细致规划上下车点位与行进路线，并建立了“每班2名教师+3名家长志愿者”的全程跟班保障机制，确保每个环节责任到人。各班级严格按照既定时间表错峰出行，学生们身着统一校服，列队整齐，集体乘车，全程秩序井然，展现了十九中学子良好的精神风貌和组织纪律性。
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高校探秘：解锁物理世界奥秘
11月4日至7日，三年级12个班的同学们满怀期待地走进了伊宁市师范大学物理演示实验室，开启了以“探秘实验室 研学求真知”为主题的深度研学。在专业讲解员深入浅出的引导下，抽象的物理课本知识化为了一个个生动直观的奇妙现象。
在光学探索区，讲解员不仅展示了“万花筒”变幻无穷的美丽图案，更通过拆解装置，向学生们揭示了其内部三棱镜的结构奥秘，直观阐释了光的反射定律——光线如何在镜面间进行多次反射，最终形成对称且绚丽的影像。在透镜实验区，学生们通过观察凸透镜与凹透镜的实物对比，清晰理解了前者对光线的会聚作用（如放大镜聚焦阳光）与后者对光线的发散作用（如近视眼镜片）。同学们还亲手操作各类透镜，观察光线通过不同镜片后的路径变化，将理论知识转化为可触可感的亲身体验。
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在电磁学领域，“手摇手电筒”实验引起了同学们的极大兴趣。大家轮流转动手柄，通过切割磁感线产生电流使灯泡发光，亲身感受了从机械能到电能的转化过程，对电磁感应现象有了初步而深刻的认识。
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科技馆畅游：感受前沿科技魅力
与此同时，11月5日至7日，二年级全体同学则步入伊宁市科技馆，开启了一场充满惊喜与发现的科技奇幻之旅。馆内各类互动式、沉浸式展品立刻吸引了同学们的目光。
在“创新前沿”展区，3D打印机逐层“吐丝”、将数字模型变为实体物件的过程，让同学们目不转睛，惊叹于增材制造技术的精准与神奇。在“宇宙探秘”展区，同学们通过互动操作台旋转星球模型，直观了解了太阳系八大行星的公转轨迹与特点，仿佛置身浩瀚星空，激发了无尽遐想。
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“生命科学”展区成为热门打卡点。同学们细致观察人体八大系统的器官模型，聆听讲解员关于心脏、肺、胃等器官功能及协同工作原理的讲解。尤其在心肺复苏自救互救培训环节，大家在专业指导下，认真学习按压姿势与人工呼吸方法，并在模拟人上进行实践操作，掌握了基本的急救技能，提升了生命安全意识。
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“基础科学”体验区更是欢声笑语不断。辉光球通电后绽放的绚丽电弧随着指尖移动，让同学们直观感受到静电的存在与特性；伯努利气球在气流作用下稳定悬浮，生动演示了流体力学中压强与流速的关系；旋转的银弹、视觉暂留等装置则让同学们在趣味互动中领悟了力学与光学的奇妙原理。备受青睐的“隐身人”沉浸式互助投影，更让同学们在欢声笑语中切身体验了光学反射与投影技术创造的奇幻效果。
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学思结合：研学成果丰硕
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本次系列研学活动强调“学思结合、知行合一”。三年级同学们在实验室探索的同时，同步完成了“实验室‘寻宝’记——我的发现与奇妙思考”研学任务单，他们用画笔描绘印象最深的实验场景，用文字记录对物理现象的观察与思考，并在“我是小小科学家”板块中，畅谈研学收获，表达对祖国未来科技发展的美好憧憬与责任担当。
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二年级同学们在完成首轮集中参观体验后，活动进入了更具自主性的自由探索环节。大家根据个人兴趣，重返最喜爱的展区进行深度体验：有的再次研究3D打印流程，有的反复练习心肺复苏技巧，有的与同伴合作探究伯努利气球的奥秘……在主动的、重复的实践中，加深了对科学知识的理解，提升了探究能力。
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活动展望：科技之光点亮成长路
此次科技节系列之研学活动是伊宁市第十九中学将课堂教育延伸到课外、将理论学习与实践探索深度融合的生动体现。通过“高校实验室+现代科技馆”的双场景研学模式，有效巩固和拓展了学生的科学课程知识，极大地激发了习雅之娃的好奇心、想象力和探求欲，培养了团队协作、主动探索、乐于思考的良好品质。
活动也得到了家长志愿者们的大力支持与积极配合，充分体现了家校协同育人的强大合力。学校将以此次活动为契机，持续搭建更广阔的科学实践平台，丰富科技教育形式，努力让科学的种子在每一个孩子心中深深扎根、茁壮成长，为培养未来创新型人才奠定坚实基础。
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编辑：马小曼、周梅芳、热娜
审核：邓瑞
签发：张晓丽
