【新教师培训】平山小学教育集团新教师培训活动——班级管理与家校共育的实践策略

班级管理的核心措施

一、坚持日常坐班制度

        班主任的日常坐班是形成班级良好纪律的基础。通过与学生同步到校，长期坚持可让学生形成条件反射，自觉进入学习状态。每天早读期间在岗，既能观察学生的参与情况，及时发现并纠正部分学生敷衍行为，也能对迟到现象形成无形约束，逐步培养学生的时间观念。坚持坐班能让班级纪律从"他律"转向"自律"，早读质量显著提升，甚至能让琅琅书声成为校园常态。

二、注重育人与示范引领

        教师的言传身教对学生影响深远。在日常管理中，需做到严于律己：答应学生的奖励或承诺必须兑现，无法及时处理时需说明原因，以赢得学生信任。针对低年级学生，可通过早读小结、课堂表现评价等方式，结合印章、积分等奖励机制强化正面行为——如"做好事、上课积极回答问题、帮助同学"均可获得积分，每周或每月兑换礼物。同时明确奖罚标准，让学生在规范中成长，体会"言出必行"的处事原则。

三、培养良好行为习惯

        从课堂常规、卫生习惯、文明礼貌等方面入手，通过趣味教学吸引学生注意力，利用班会、品德课渗透《小学生守则》。定期检查课前准备、课桌整洁度，开展"劳动课""感恩教育"等体验活动，让学生在实践中养成习惯。每周进行仪容仪表检查，教学生自己剪指甲、整理衣物，由班干部督促执行；通过语文课强化人文教育，使基础道德与日常行为规范内化为自觉行动。逐渐班级已形成"活而不乱，严而不死"的班貌，学生见到老师主动问好，拾金不昧等好人好事屡见不鲜。

四、建强班干部队伍

        选拔班干部后需明确分工，通过定期会议指导工作方法，鼓励其以身作则。教班干部记录考勤、处理同学矛盾，及时表扬工作突出者，帮助解决实际困难。例如，培训卫生委员检查值日情况，指导纪律委员维持课堂秩序，让每个岗位都有明确职责。经过系统培训的班干部能成为班主任的得力助手，班级自治能力显著提升，形成"人人有事做，事事有人管"的良好氛围。

家校共育的实践路径

一、优化家长群管理

        建立家长群之初需制定群规，明确管理权归属，发现广告、争执等问题及时处理。对个别问题私下沟通，使用模板："亲，您的问题属于个别情况，根据群规第x条我们私下交流，好吗？"若遇  家长发布不当信息，需按规则声明并清退，同时公开说明处理原因以争取其他家长理解。例如，针对群内商业广告，可发布声明："某家长发布的信息非学校委托，真实性不做保证，后果由发布者自行承担。"回复家长咨询需及时，避免矛盾升级，必要时请示学校领导，确保沟通态度诚恳。

二、创新家访形式与内容

       变"告状式家访"为"鼓励式家访"，选择学生进步、获奖时上门，传递积极反馈。家访前需明确目的，综合学生在校表现，提前预约并控制时间，通过闲谈了解家庭环境与家长教育理念。坚持"六有原则"：有礼（尊重家长）、有信（言行一致）、有据（事实说话）、有数（准备充分）、有趣（语言生动）、有度（不提过度要求）。针对不同类型家长采取差异化策略：对溺爱型家长先肯定其爱心，再委婉指出溺爱危害；对粗暴严厉型家长则多肯定孩子优点，避免家访后孩子遭受责骂。

三、精心筹备家长会

        从开学第一天起积累学生日常表现案例，家长会中多穿插具体事例，让家长了解孩子的成长细节。准备阶段需落实五项工作：人员准备（任课教师、学生干部、铁杆家长）、物资准备（作业展示、会议资料）、环境准备（教室布置、座位摆放）、内容准备（核心议题与互动环节）、程序准备（明确各环节流程）。例如，邀请家长分享教育经验，或让学生展示学习成果，增强互动与参与感。通过细节设计让家长会成为"看得见孩子成长"的沟通平台，而非单向说教。

四、发挥家委会作用

       明确家委会的民主管理、参与教育、家长教育三大职能，拓展两大活动空间：让家长走进学校（协助管理图书角、组织亲子活动）、让学生走进社会（策划社会实践、参观学习）。通过家委会收集家长意见，形成家校沟通桥梁。例如，组织家长志愿者参与校园安全值班，或开展"家长进课堂"活动，让有特长的家长分享职业体验。引导家长参与班级管理，凝聚教育合力，实现"家校共育"从理念到行动的落地。