深耕融合，笃行致远——板芙镇湖洲小学举行2022年市级立项课题《融合教育班级管理实践研究》结题会

为系统总结并推广课题研究成果，进一步明确未来实践方向，2025年11月14日上午，中山市2022年一般立项课题《融合教育班级管理实践研究》结题会议在板芙镇湖洲小学大环街校区录播室顺利举行。活动特邀中山市教育科研专家库专家林开仪、叶元，板芙镇教师发展中心教研员胡新国、特教专干陈良明，湖洲小学副校长罗少娜、德育副校长陈景新、教学副主任何铃玉等出席，课题组全体成员共同参与。

成果汇报，系统阐述研究成果

课题主持人陈雪颜主任代表课题组作结题汇报。她围绕课题的研究背景、主要内容与方法、理论依据、实施过程及取得的成果等方面进行了系统阐述。‍陈主任指出，本研究探索出了一套行之有效的融合教育班级管理实践路径与系列策略：‍班级管理制度支持策略、物理及心理环境支持策略、课程与教学支持策略、家校合作策略，为特需学生融入班级提供了更为全面的支持。

专家评议：高度认可研究价值

在听取汇报、审阅过程性与成果性材料后，专家组进行了深入评议。中山市教育科研专家库专家林开仪、叶元对课题研究的实践导向、创新探索及推广价值给予了高度评价。专家组一致认为，该课题研究目标明确、过程扎实、成果丰硕，完成了预期研究任务，同意其按期结题。同时，专家们就研究成果的进一步凝练、创新点的深化以及后续推广应用的路径提出了专业而中肯的指导建议。

板芙镇教师发展中心特教专干陈良明与课题跟踪人胡新国先后发言。他们从区域教育科研管理与特殊教育发展的角度，充分肯定了该课题的实践意义，并期望课题组能将研究成果有效转化为推动全镇融合教育高质量发展的实际动力。

展望未来，持续深化研究实践

学校领导在表态发言中，对专家组严谨细致的指导和课题组成员扎实有效的研究工作表示衷心感谢，并郑重承诺，将继续坚定不移地支持融合教育的研究、实践与成果推广工作，为课题成果的深度应用与持续优化提供坚实保障。

最后，专家组成员现场签署了课题评审意见表，为本次结题会议画上了圆满的句号。

此次会议既是对课题研究历程与成效的全面总结，更是迈向新征程的起点。它标志着板芙镇湖洲小学在融合教育领域的探索进入了成果转化与深化实践的新阶段，为提升班主任队伍的专业素养、促进每一位学生的全面健康成长奠定了更为坚实的基础。