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戴叔伦那句“愁人正在书窗下，一片飞来一片寒”，还未来得及在空气中完全散去，那“寒”却已化作了满室的暖意。这节关于“小雪”的课，便这样开始了。节气，不再是日历上一个抽象的名词，它成了孩子们口中吟诵的诗，眼中好奇的光。
探·岁时源起 —— 小雪的由来
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小雪到，冬始俏。 小雪，是二十四节气中的第20个节气，是反映天气现象的节气，《月令七十二候集解》曰：“十月中，雨下而为寒气所薄，故凝而为雪。小者未盛之辞。” 雪量细小，落地即化，便命名为小雪。
感·阴阳推移 —— 气候之变
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我们讲“小雪”，并非讲一场必然的雪，而是讲天地间那场盛大的准备——寒气如何蓄积，水汽如何凝结，万物如何屏息等待一个白色的吻。
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识·三候时序 —— 虹藏不见，天气上升，闭塞成冬
古老的农谚像一串密码，被孩子们轻轻念出，他们便与千百年前的农夫，共享了同一片天空的预言。“虹藏不见，天气上升，闭塞成冬”，原来，冬天的大门，是这样被“小雪”轻轻推开的。
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品·诗中清寒 —— 戴叔伦《小雪》赏析
当孩子们澄澈的嗓音齐诵“一片飞来一片寒”时，那“寒”意，仿佛在穿越千年之后，被室内的暖意、被彼此分享的专注目光，悄悄焐热了。
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飨·节令风物 —— 小雪“五宝”品尝
诗人独自面对的天地的“寒”，而在我们这里，化作了可以一起品尝的食物的甜，一起感受的小雪的暖。
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一张张彩纸，一个个纸杯，在小小的手掌里被赋予生命，冬天，仿佛被他们邀请进了教室。
创·手中冬趣 —— 创意小雪人手作
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舞·心上暖阳 —— 《是我，是我们》手势舞
当孩子们的手臂缓缓升起，他们的目光变得沉静而笃定，从“我”的指尖，连接到“我们”的臂弯。那一刻，节气的真意，或许不止于寒来暑往的天地韵律，更在于这种心灵的凝聚与温度的传递。
愿我们如小雪时节的大地，懂得收藏与积蓄，在静默中涵养内心的光热。
愿我们铭记此刻的感动，在每一个平凡的日子里，保护好心中那份滚烫的梦想。
愿我们相信，每一个“我”的坚持，终将汇聚成“我们”的磅礴力量，看见生命最美的‘风吹麦浪’。
至此小雪，敬岁月风霜，敬人间信仰——愿你我都能温暖向冬，蕴藏力量，安然前行！
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