为充分发挥名师工作室的示范引领作用，搭建区域教师教学交流的优质平台，促进小学科学教学质量的协同提升，响应莲都区教师进修学校“名师有约” 送教活动的号召，2025年12月9日下午，陈建秋名师工作室陈建秋、朱敏敏、朱敏、雷徐建和雷海芳一行5人赴莲都区梅山小学开展了以“小学科学探究活动的设计与优化”为主题的送教交流活动。
删除
梅山小学的科学教师与工作室成员齐聚一堂，共赴这场聚焦科学教育、深耕课堂实践的教学盛宴。活动通过公开课展示、专家专题讲座、互动评课研讨等形式，为参与教师带来了兼具理论深度与实践价值的教学指引，取得了圆满成效。
删除
课堂观摩
课堂是教学研究的主阵地，也是理念落地的核心载体。本次活动的首个环节，由工作室成员朱敏敏老师带来六年级上册科学公开课《神奇的小电动机》。
删除
朱老师以“探究电动机转动奥秘”为主线，精心设计了“观察—猜想—验证—拓展”的探究流程，充分体现了“以生为本”的教学理念。她从学生熟悉的小电动机入手，引导学生通过看一看、拆一拆、装一装的实践操作，发现电动机由定子、转子、换向器等部件组成。
删除
随后通过“通电后转子转动的秘密”的核心问题，激发学生的探究欲望，组织小组合作设计实验，逐步揭示“电生磁”“磁极相互作用” 的科学原理。
删除
朱老师注重引导学生记录实验现象、分析数据、交流结论，既培养了学生的动手操作能力，又强化了科学思维的训练。
删除
整堂课节奏紧凑、互动充分，课堂氛围活跃有序，得到了听课教师的一致好评，为“科学探究活动的设计与优化”提供了生动的实践范例。
删除
评课交流
随后，在场的老师们开展互动评课，对朱敏敏老师的公开课给予高度评价，认为课堂探究活动设计层层递进、逻辑清晰，充分体现了科学学科的实践性与探究性，为自身教学提供了可借鉴的方法。
删除
随后，工作室成员与梅山小学教师就“如何在日常教学中优化探究活动流程”展开深入探讨，大家各抒己见、畅所欲言，在思想的碰撞中凝聚共识。
删除
陈建秋老师强调，小学科学探究活动的设计与优化，要始终坚持“以学生发展为中心”，既要注重探究的科学性与逻辑性，又要关注学生的认知规律与兴趣点。
删除
专题讲座
雷徐建老师以《AI赋能，智创课堂：小学科学教学的变革与尝试》为题，围绕人工智能技术与小学科学教学的深度融合展开分享。
删除
雷老师结合具体案例，介绍了AI技术在备课上课、数据采集、虚拟仿真实验、个性化学习指导等方面的应用场景，展示了AI如何帮助教师突破教学时空限制、优化探究活动设计、提升教学效率。
删除
她提出，科学教师应主动拥抱技术变革，将AI工具作为助力学生深度学习的“脚手架”，而非简单的辅助手段，让技术真正服务于科学素养的培养。
删除
讲座内容新颖、实用性强，引发了教师们对“技术赋能教学”的深入思考。
删除
随后，工作室领衔人陈建秋老师带来《访学日本科学教育：洞察与启示》的专题分享。陈老师结合自身赴日访学的亲身经历，从课程理念、课堂实践、评价方式等多个维度，系统介绍了日本科学教育的特色与优势。
删除
陈老师提到，日本科学教育注重“生活化探究”，强调让学生从身边的自然现象和生活问题出发开展探究活动，注重培养学生的观察能力、问题意识和创新思维。在课堂组织上，教师更多扮演“引导者”的角色，给予学生充分的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑、合作交流。
删除
同时，陈老师结合我国小学科学教学的实际情况，提出“立足本土实际，借鉴先进经验，优化探究活动设计”的教学建议，引导教师们思考如何在课堂中平衡知识传授与能力培养、传统方法与创新实践，为科学探究活动的优化提供了新的思路与方向。
删除
活动总结
此次送教活动，通过公开课展示、专家讲座与互动研讨的有机结合，有效传递了先进的教学理念与实践经验，助力参与教师拓宽教学视野、提升专业素养。未来，陈建秋名师工作室将继续秉持示范、引领、辐射的宗旨，常态化开展送教交流、教学研讨等活动，为推动莲都区小学教育质量的持续提升贡献力量。
删除