众行以致远，砥砺共奋进。为进一步加强教学工作管理，统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面提高教育教学水平。2025年12月10日下午，高三年级召开第四次阶段性考试成绩分析，会议由王倍倍老师主持，全体高三教师参加本次会议，张晨主任、苏元平副校长与会发言。
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会议开始，王倍倍组长利用庞大的数据和图表直观展示了此次联考的成绩。首先呈现出各学科特控线、本科线分数，分析我校上线情况。然后分别从最高分、最低分、平均分、优秀率、良好率、及格率、特控线、本科线等指标多维度对各科及各班成绩及平均位次做了全面客观的整体分析，并对不同组合的年级段学生名次进行了阐述，精准剖析找到不同班级的优势和弱势学科，为后续老师教学策略的调整提供了有力的数据支撑。接着，还展现了其他联考学校各科平均分与我校的对比情况，尤其以较有参考价值的毕节一中和合阳一中进行了具体分析。同时，还对前端学生成绩与我校前十名进行了对比。最后，分别分析了物理方向和历史方向名次分段。数据详实，对比清晰，为教师下一步的教学提供了有力支撑。
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会议第二项，由教研组对本学科命题和考试情况进行分析发言。九大学科教师首先从试题难度、区分度、考查范围，学生成绩的最高分、最低分、平均分以及学生答题情况中存在的问题等方面做了详细的分析。其次，总结了本学科暴露的重点突出问题，主要集中在学生的基础知识不扎实，语言表达不精准，审题能力有待提高，答题规范性需加上训练以及考试技巧能力欠缺等。最后，为进一步提高学生的综合能力，落实学科核心素养，各教研组提出了后续教学的改进措施和教学创想。作为高三的学生，一轮复习固然重要，但是已经快接近尾声，需要让学生及时摆正态度，放下身段，稳扎稳打，提高意识，同时教师也要多鼓励，帮助学生树立自信心至关重要。
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最后，张晨主任和苏元平校长总结发言。
张晨主任结合各学科老师的分析，重点提出学生的学习要建立正反馈，教师要想办法正向激励学生，对于学生获得的进步和取得的成绩要放大，成为下一步持续发力的关键证据。同时，要进一步加强培优补差，对于尖子生的培养要突破现有瓶颈，对于后端学生特别是藏生，要加强学法方面的指导和督促。此外，还强调一轮二轮复习只是人为从时间和备考策略上划分的，但是当务之急是将高考知识建构知识框架，织成网串成串，这就需要教师加大备课量并进行限时训练。
苏元平校长首先肯定了全体高三老师的辛苦付出。接着给出以下建议：1.分析成绩时要对成绩进行纵向对比，无论是从平均分还是位次，要更精准的看到进步还是退步。2.针对不同教研组提到的共性问题，重在后续教学中要落实到位。3.要学会抓学生，并以语文英语早读为例分析对学生任务驱动下的有效管控。4.鼓励教师在百忙之余，利用边角料时间学习各学科前沿内容和改革动向。5.多参考不同省份的联考试卷，精准把握命题方向，让备考工作更充足。
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析有质量，行有方向。此次阶段性考试成绩剖析会，不仅承上是对前半学期深耕教学的深刻总结，更是启下是对接下来更加频繁的高三考试的迎接与期盼。在接下来不到200天的时间内，全体教师将继续以学科特色为帆，以精准策略为桨，在教学改革的浪潮中乘风破浪，助力学生在知识的海洋中稳步前行！
