三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。作为小学语文教师、班主任，同时肩负级部主任工作，荆睿老师始终以赤诚之心待教育，以温暖之心待学生，以责任之心待工作。十二余载扎根小学教育沃土，她没有惊天动地的壮举，只在日复一日的琐碎里坚守，于一言一行的细节中付出，用点滴小事诠释着一名教育工作者最真挚的教育情怀。
删除
删除
删除
删除
一、语文课堂：以赤诚之心点亮童心
作为语文教师，她深耕课堂，以赤诚之心点亮童心——十二载春秋如一日的坚守，让每个孩子都能在文字里找到属于自己的光芒。班里孩子大多活泼好动，对长篇课文的理解总是浅尝辄止，为了让孩子们真正走进文本，感受语文之美，荆睿老师总想着法子把课堂变得鲜活。教写景作文时，她会提前带着孩子们到校园里观察草木、捕捉光影，让孩子们亲手触摸落叶的纹路，亲眼看见阳光穿过枝叶的斑驳，再回到课堂分享感受，带着真切体验品读文字；遇到晦涩难懂的古诗文，她不急于逐字翻译，而是搜集相关动画短片、编排简单情景剧，让孩子们在角色扮演中理解诗意，在朗朗诵读中感受韵律；在班级中进行全时空、全学科、全主体的全阅读，让学生的精神成长走向均衡、和谐，让阅读擦亮生命中的每一天。她常说，语文教育不是灌输知识，而是点燃热爱，十二载春秋始终践行着“做耐心点灯人”的誓言。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
二、班主任工作：以暖心守护成长轨迹
作为班主任，她化身“暖心妈妈”，把关爱融入日常，用细节守护每一个孩子的成长。班主任的工作繁杂细碎，从清晨迎接孩子入校，到傍晚目送孩子离校，从课堂上的眼神鼓励，到课后的贴心沟通，荆睿老师的目光始终追随着每一个孩子。班里有一名父母常年在外务工，跟着爷爷奶奶生活，性格内向敏感，常常独自坐在座位上沉默不语的学生。荆老师看在眼里，记在心上，面对留守儿童，她用持续关怀温暖心灵——每天主动沟通，课间引导游戏，课堂优先提问鼓励。渐渐地，孩子脸上有了笑容，开始主动和同学交流，还主动承担班里的卫生工作，用小小的行动回馈关爱。班里孩子多，难免有磕磕绊绊、调皮捣蛋，荆老师从不用严厉的批评打压孩子，而是蹲下来和孩子平等沟通。有两个孩子因争抢文具吵架，她没有直接判定对错，而是先安抚两个孩子的情绪，再耐心倾听各自的想法，引导他们换位思考，明白“分享比争抢更快乐”；对于调皮好动、经常犯错的孩子，她总能发现他们的闪光点，班里男孩爱跑爱跳，她便让他担任班级纪律委员，负责管理课间纪律，用责任激发孩子的自律，让孩子在被信任中慢慢成长。她常说，每个孩子都是独一无二的，我们要让每个孩子都能在有温度的时光里成长。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
三、级部管理：以责任心凝聚教育合力
作为级部主任，她勇挑重担，以身作则，用责任凝聚团队力量，为级部发展保驾护航。作为整个年级的带头人，荆老师既要统筹级部各项工作，又要协调师生、家校关系，还要助力年轻教师成长，肩上的担子格外沉重，但她始终毫无怨言，作为级部带头人，她以责任担当凝聚团队力量，用躬身力行诠释“勇挑重担”的教育情怀。每学期开学前，她都会提前梳理级部工作计划，从教学安排、德育活动到安全管理，每一个细节都反复斟酌；为了保障教学质量，她牵头组织级部语文教研活动，开展集体备课、听课评课，带领老师们一起钻研教材、探讨教法，分享自己多年的教学经验；年轻教师遇到家校沟通难题，她也会主动帮忙，陪着一起和家长沟通，分享沟通技巧，帮年轻教师化解焦虑；为了丰富孩子们的校园生活，她在每年的运动会、文化节目展演、研学等活动中，从方案策划、场地布置到现场组织，忙前忙后，毫无懈怠。在她的带领下，整个级部形成了团结协作、积极向上的良好氛围，各项工作亮点不断，师生凝聚力不断增强。
删除
删除
删除
删除
十二余载春秋，荆睿老师把青春和热爱都奉献给了她挚爱的教育事业。作为语文老师，她让语文课堂充满温度与力量；作为班主任，她用爱心守护童心，用陪伴温暖成长；作为级部主任，她勇挑重担，凝心聚力共筑教育梦。她没有惊天动地的业绩，却在平凡的岗位上，用一件件小事、一个个细节，书写着教育者的坚守与担当！心守暖阳，逐光而行，荆睿老师将继续带着这份赤诚与热爱，在教育的道路上步履不停，笃行致远！
删除
图文：王涛
编辑：张亭亭 景帅帅
初审：马磊磊
终审：毕德林
