为精准把脉学情，凝聚攻坚合力，锚定高考备考方向，2026年1月21日下午第九节课，高三人工智能班和创新实验班召开成绩分析总结会，全体任课教师齐聚一堂，共商对策、明确举措。会议由王倍倍组长主持，苏元平副校长参加，以数据为基找差距，以研讨为径定方向，凝心聚力推动后续备考工作提质增效，为冲刺高考筑牢坚实基础。
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王倍倍老师首先围绕本学期五次考试数据深入复盘、精准剖析，分析了语数英物化生六门学科的平均位次；接着，分别对九班和十班前端学生进行逐一分析，聚焦学科短板与暴露的问题，各学科教师要尽快帮助学生补齐短板和波动较大的学科，保持优势；最后重点强调，对于尖子生的培养不仅是强化优势学科，更重要的是加强稳定性，针对性补弱，达到各科均衡发展的程度，培养全能型人才。
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会议第二项由两个班班主任进行发言。桑老师通过对比分析本学期多次考试成绩以及与上学期成绩的比较，将九班学生大致划分为优秀学生梯队、进步学生梯队以及波动性较大的学生和拖尾学生，分别阐述了各个梯队学生所呈现出来的问题。最后总结教师要多加关注学生的情绪问题，身心健康，多树立榜样的力量，建立自信，帮助学生补齐短板，强化优势。程海军老师提出很多建设性意见，认为本学期多次考试都是在未结束一轮复习前进行的，并不能真正反映出学生的真实水平，其次化学、生物、政治学科还未进行过赋分，对学生的整体成绩影响也相对较大。此外，程老师还提出师生都应该注重考试，包括外采试卷的质量、成绩的对比分析、考后对优秀学生和进步学生的奖励机制等都很关键。新高考命题趋势是考察学生的思维水平，而学生对自己的自我定位较低，目前处于迷茫状态的学生较多，执行力和内驱力还需教师不断的激发。
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接下来，由语文学科和英语学科教师代表发言。刘丽萍老师通过对部分学生答题卡小分的分析发现，学生对语文的学习普遍存在功利性强、重视度低、文学素养差等老生常谈的问题。语文成绩的提升一定是需要大量阅读的支撑和素材的积累背诵，才能慢慢提高自己的文学修养。重点班学生相对而言都是认真好学，态度端正的，相信最后几个月的时间一定会有效采取措施，针对性帮扶提高。杨丹老师和任欣老师强调，英语的学习是需要定期复盘和深入探究的，不能盲目而无效的刷题，要抓课堂效率，练透做透，缩小差距，拉大优势。教师也要通过思考一些教育智慧来提高学生学习英语的积极性，促进学生采取并落实有效行动。
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会议最后，苏校长就尖子生培养问题和冲刺高考最后关键阶段做总结发言，并肯定了高三教师的辛勤付出。强调要结合各个老师所提出的问题，聚焦班级学生暴露出来的问题，群策群力，形成教育合力。此次成绩分析会，既是一次精准的学情复盘，更是一场凝心聚力的备考攻坚部署。明确了短板，凝聚了共识，锚定了方向。高三九班、十班全体教师将以此次会议为契机，把分析成果转化为备考实效，精准施策、靶向发力，凝心聚力、携手攻坚，以更坚定的决心、更科学的方法、更务实的行动，全力以赴冲刺高考，护航学子圆梦金榜！