春风化雨润桃李，党建引领聚合力，教研深耕促提升。春风化雨润桃李，教研赋能促成长。为深入推进“双培双带”教师培养工程，充分发挥党建引领作用与党员教师的示范引领效能，搭建老中青教师协同成长的专业平台，银川市第十七中学九年级化学备课组于2026年3月11日—13日精心开展两场“双培双带”“三人行”老中青暨党员示范课活动。其中，王莉华、杨海英、张睿三位老师围绕《溶质的质量分数》展开同课异构教学，杨丽、王薇两位老师执教《配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》实验课，组内全体教师齐聚一堂，以课研思、以研促教，让党建红引领教研兴。
循循善诱，建构概念体系
王莉华老师的课堂以“溶液浓度在生活中的应用”为切入点，从医用生理盐水的真实场景出发，借助人工智能问答自然引出“溶质的质量分数”核心概念。课堂中，王老师通过小组讨论分析溶质、溶剂与溶液质量的关系，层层递进推导计算公式。整节课逻辑清晰、重难点突出，让学生在理解概念的同时，学会用化学视角观察生活，为后续计算学习筑牢基础。
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实验赋能，探究思维进阶
杨海英老师以分组实验为抓手，打造“做中学”的生动课堂。课堂上，学生亲手参与氯化钠溶液的配制，直观感知溶质质量分数的差异。杨老师聚焦科学探究，及时纠正实验操作中的不规范操作。从实验操作到现象分析，再到结论总结，学生全程主动参与，在实践中深化对知识的理解，提升探究能力。
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情境激趣，夯实应用能力
张睿老师的课堂聚焦“溶质的质量分数”的实际应用，以生活化习题为载体，通过学生感兴趣的奶茶含糖量引入课题，激发学生的学习兴趣。课堂中，张老师注重证据推理与模型认知素养的落地，她关注每一位学生的学习状态，对薄弱学生耐心指导、对优秀学生拓展提升，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。课堂氛围活跃有序，学生积极作答、相互补充，有效夯实了知识应用能力。
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实操引领，规范实验习惯
杨丽老师执教《配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》实验课，课堂以“规范操作”为核心，明确实验步骤后，从仪器选择、药品取用，到称量、溶解、装瓶贴签，每一个步骤反复强调实验操作的注意事项。在学生实操过程中，她巡回指导，及时纠正操作错误，培养学生严谨的实验态度和良好的实验习惯，让学生在规范操作中感受化学实验的严谨与魅力。
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互动探究，提升实践素养
王薇老师的实验课堂注重学生主体地位的发挥，以“小组合作探究”为主要形式展开教学。以学生感兴趣的猫草种子选择的话题开展教学，学生以小组为单位，自主制定实验方案、分工协作完成溶液配制，记录实验数据并分析可能出现的误差。王老师引导学生思考实验误差产生的原因，探讨实验结果在生活中的实际意义。课堂上，学生讨论热烈、动手积极，在合作中提升沟通能力与实践能力，真正实现了“以学生为中心”的教学理念。
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研思共碰撞，聚力促提升
示范课结束后，组内教师开展自评与互评活动。每位授课教师首先结合自身教学目标、课堂设计、学生表现等方面进行自评，反思课堂中的亮点与不足，分享教学中的思考与感悟。随后，其他教师逐一发言，从教学目标达成度、课堂互动设计、学生参与度、核心素养落地等维度进行客观互评，既肯定了课堂中的精彩设计，也针对教学细节提出了针对性的改进建议。大家坦诚交流、深入探讨，在思想的碰撞中凝聚共识，为优化课堂教学积累宝贵经验。
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活动最后，郭臻书记、党立宁校长充分肯定了五位授课教师的课堂表现，认为五节课均立足学生实际，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。郭臻书记认从课程结构优化、教学时效性提升给出了具体的指导意见，建议根据学生实际情况调整学历案课时安排，明确课时目标，并强调课堂中“兵教兵、小组内互助”的学习模式，让学生在合作中深化知识理解。党立宁校长将目光聚焦教研组团队建设，充分肯定九年级化学备课组集体教研氛围浓厚、团队协作高效，每一节课都能立足课标、紧扣教材，实验设计科学精巧，重难点突破精准到位，充分展现了老中青教师协同教研、共促成长的良好风貌。随后，校领导为五位授课教师颁发荣誉证书，鼓励全体化学组教师以此次活动为契机，持续深耕课堂、精进教学。
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教而不研则浅，研而不教则空。本次银川市第十七中学九年级化学备课组示范课活动，为组内教师搭建了交流学习的平台，有效促进了老中青教师的协同成长，彰显了党员教师的先锋模范作用。未来，我校化学组将继续秉持教研初心，深耕教学研究，以更扎实的行动推进并优化我校“五步三查”导学案教学模式，助力学生成长，推动学校化学教育教学质量的提高！
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图文编辑：张 睿
初审初校：杨佩文
复审复校：闵淑华
决审决校：党立宁