成莲莲，现任东营市丽景小学语文教师、班主任、语文课程部主任，执教小学语文、道德与法治学科。从教二十七载，担任班主任二十二年，她始终坚守立德树人根本教育任务，扎根教学一线，深耕语文教研、班级管理与全学科育人实践，以匠心钻研教学、以爱心呵护成长、以担当践行使命，如清莲般高洁守正，如明灯般照亮童心，在平凡的教育岗位上默默书写着新时代人民教师的责任与情怀。
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一、深耕课堂，教研领航
自从踏上讲台以来，成莲莲老师潜心钻研小学语文课堂教学，深耕课程改革与教学创新，让语文课堂既有温度又有深度。作为语文课程部主任，她带领学科团队推进课堂教学改革，构建“学为中心”的语文课堂生态，助力青年教师专业成长，推动学校语文教学整体水平持续提升。
为不断提升专业素养，她先后赴东营市教科院访学三年、东营经济技术开发区教研室访学两年。这段宝贵的访学经历，让她得以站在更高的平台上审视教学、反哺实践，将先进的教育理念与教研方法带回学校，推动学校语文教学教研深入开展。
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她凭借扎实过硬的专业功底，先后获评“东营市语文学科带头人”“东营市语文教学能手”；“东营市道德与法治教学能手”“东营市道德与法治青年骨干教师”；先后被评为“东营区师德标兵”“东营经济技术开发区教书育人楷模”；“东营经济技术开发区优秀教师”；连续两届被聘为“东营市语文兼职教研员”，并被聘为东营市小学语文青年骨干教师重点培养对象指导教师。
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在课堂教学方面，她屡获佳绩：执教的《慈母情深》经过层层推选，荣获省级优课；执教市级语文示范课《陶罐和铁罐》，在教研员“送教助研”活动中执教示范课《雪地里的小画家》。她主动请缨远赴新疆送教，克服环境气候等多重考验，将东营先进教育理念带到边疆校园，执教《朱德的扁担》获听课老师一致好评，用行动搭建起鲁疆两地教育同心共进、民族团结的桥梁。
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她多次在区域教研活动中作经验介绍，在市骨干教师签约活动中做《在教育之路上追光前行》经验介绍；在核心素养视域下有效阅读教学现场会中，作题为《小学阅读进课堂的实践研究与探索》的经验介绍；在“学课标 研课堂 提质量”全员线上研训活动中，作题为《解读新课标 践行新理念》的经验介绍，为语文教学教研起到良好示范引领作用。
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二、全科育人，科研赋能
作为全学科育人的积极倡导者与深耕者，成莲莲老师突破学科边界，致力于构建“全学科育人”的教育生态。她以阅读为载体，将语文教学与道德与法治教育、美育、实践教育有机融合，实现学科育人、活动育人、文化育人的协同推进，赋能学生核心素养全面发展。
在教科研方面，她笔耕不辍、成果丰硕：撰写的《提升整本书阅读有效性的策略研究》在《山东教育》上发表；撰写《谈项目学习在小学语文教学中的应用》发表在《中华活页文选》，并获是论文评选一等奖；参与《唱响爱之歌》《探索世界》语文主题学习编写；先后荣获中小学现场课例设计评选活动一等奖、开发区“学为中心”精品课例评选活动一等奖、教育教学微创新项目评选小学组一等奖、山东省作业设计二等奖等。
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她主持的东营市社会科学界联合会课题《新课标理念下指向核心素养提升的小学段跨学科主题学习活动的设计与实施研究》已结题，主持的东营市教学课题《指向学生发展核心素养提升的跨学科学习实践研究》也已结题。同时，她先后参与山东省规划课题《小学生语文高阶思维能力培养研究》、市规划课题《小学生语文自我调节学习的实践与研究》《新课程背景下走班制分层教学的行动研究》《基于小学语文学科核心素养提升的阅读教学策略研究》《小学落实大思政课育人目标的行动研究》等几十项省、市级课题的研究并顺利结题。她用扎实的研究能力反哺教学实践，助力青年教师快速成长，为学校全学科育人体系建设作出了积极贡献。
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三、爱心润班，智慧育人
二十七年来，成老师坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教学理念，严慈相济、用心用情。在班级管理中，她积极把握学生的阶段性心理特征，注重对学生自主意识的培养。她践行学校“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才”的理念，让每一个孩子都是运动会上的运动员、艺术节上的艺术家；教室的每一个角落都有孩子们的作品；她班级的每个孩子脸上每天洋溢着快乐、自信的笑容——那是在明灯照耀下幸福成长的模样。正是成老师对学生无私的付出，她赢得了孩子的喜欢和家长的信任，成为孩子们学习和生活上的良师益友。她凭借出色的班级管理能力，获评“东营市优秀班主任”；连续两年被评为东营区优秀班主任。
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从三尺讲台到课程部领航，从班级管理、全学科育人到边疆送教，二十七年来，成老师以热爱浇灌教育沃土，以坚守诠释育人使命，用市教科院与开发区教研室访学的深厚积淀反哺教学，用班主任的温暖守护陪伴学生成长，用课程部主任的责任担当引领学科发展。未来，她将继续在教育的道路上幸福前行，用责任与大爱书写一名基层教师的教育芳华。
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图文：王涛
编辑：张亭亭 景帅帅
初审：马磊磊
终审：毕德林
