教育同心，山海相连；结对共进，步履不停。为持续深化城乡教育结对帮扶机制，落实优质教育资源共建共享，2026 年 9 月 22 日，武汉市铁四院学校结对领导及教师奔赴新洲区，与李集中学、邾城二中、邾城五中三所结对学校齐聚一堂，隆重召开242 城乡结对新学期工作推进会。以研讨聚合力，以结对促成长，开启新学期城乡教育携手深耕、互助共赢的崭新篇章！🎉
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擘画蓝图，精准部署
细化结对体系，锚定共进方向。会议伊始，铁四院学校唐辉书记立足新学期结对工作大局，围绕结对安排、结对路径、实施机制三大核心维度，进行系统性、精细化工作部署，为新学期校际共建工作明确目标、细化路径、压实责任。
在结对人员安排上，逐一明确各结对干部、结对任课教师、结对班级的分工职责，细化对应学科师资对接清单，搭建起清晰、高效、全覆盖的校际结对帮扶体系，让结对工作精准落地、靶向发力。
在结对共建路径上，唐辉书记提出“四个统一”核心准则：统一课程课表、统一教案教研、统一作业设计与管理、统一考试评价。以标准化、一体化的教学管理模式，缩小校际教学差距，推动城乡教学同步推进、同质发展。
在结对实施机制上，规范活动交流闭环管理，要求每次教研交流后，分学科认真填写活动记录表，按月梳理撰写工作简讯，沉淀共建成果、总结育人经验，让结对帮扶有过程、有记录、有收获、有积淀。
凝心聚力，双向赋能
领导寄语领航，深耕教育初心。会议第二环节，各校领导依次发言指导，立足过往、着眼未来，为后续结对工作高质量发展凝心聚力、指引方向。
武汉市铁四院学校宋晶校长首先对四校两年以来的结对共建成果给予高度肯定。两年来，各校互帮互助、深耕教研、资源互通，在课堂提质、学生培养等方面收获丰硕成效。同时，宋校长客观剖析当前结对工作的痛点：受地域距离限制，线下深度交流受限，加之各校学情差异较大，为教学统一提质带来一定挑战。她寄语全体结对教师，珍惜来之不易的共建成果，坚持双向学习，在坚守中精进，在协作中突破，推动校际结对工作再上新台阶。
随后，邾城二中鲁保安校长代表新洲结对学校真诚致谢。他由衷感谢武汉市铁四院学校两年来毫无保留的资源输出、专业引领与悉心指导，为乡村学校教研提质、教师成长、课堂革新注入了强劲动力，也为乡村教育高质量发展搭建了优质平台。
最后， 武昌区教育局派驻新洲区的熊勇科长作出讲话。他强调，242 城乡结对工作情谊不断线、帮扶不停步、成长不止步。希望各校始终坚守 “双向奔赴、共育成长” 的初心，持续深化常态化、深层次、高质量的校际合作，以教研为纽带、以成长为目标，让城乡教育共生共长，让校际友谊薪火相传。
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研思共进，深耕课堂
分科精准研讨，聚力备战中考。会议第三大环节，聚焦九年级毕业班教学提质与中考备考重点，铁四院学校各学科骨干教师与新洲三所结对学校的语文、数学、英语学科教师，分组开展精准化、专题化、靶向性教研研讨活动。各校教师畅所欲言、深度交流，统一教学进度、明确备考目标、敲定 “同上一节课” 共建计划，针对性破解九年级教学重难点。
语文组：厘清文体边界，精准赋能写作
九年级写作是中考备考核心重难点。本次语文专题研讨聚焦记叙文与议论文文体区分教学。针对学生文体概念模糊、写作格式混淆、立意表达偏差、文体特征不突出等共性问题，两校语文教师深度研讨，统一教学思路：依托真题精讲、文体对比、专项训练、错题复盘的模式，帮助学生精准区分两大文体的写作框架、表达逻辑与核心要求，夯实写作基础，突破文体写作瓶颈，全面提升九年级学生写作素养与应试能力。
数学组：立足习惯培养，赋能能力进阶
九年级数学知识难度陡增、思维要求更高。数学教研组围绕学生学习习惯养成与核心能力培养展开深度研讨。针对毕业班学生审题不细致、解题不规范、思维固化、复盘能力薄弱等问题，统一教学策略：立足日常课堂，抓实审题习惯、解题步骤、错题整理、逻辑思维训练，循序渐进培养学生自主思考、精准解题、归纳总结的核心能力，为九年级数学高效备考、稳步提分筑牢根基。
英语组：聚焦新备考，破解新难题
针对2027年起中考新增英语人机对话考试这一变化，各校英语教师开展专项攻坚研讨。面对新题型、新考点、新要求带来的未知与挑战，老师们共同梳理口语考试考察维度、评分标准、训练重点，研讨日常课堂口语训练方法、分层提升策略与考前冲刺方案。通过资源共享、经验互补，共同攻克新考点教学难题，助力学生从容应对口语测试，补齐英语备考短板。
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结语
一域风月共赏，一城教育同心。 此次新学期结对推进会，既是一次成果复盘的总结会，更是一场聚力前行的动员会。跨越山海，教研相依；城乡携手，共育桃李。
未来，武汉市铁四院学校将持续深化 242 城乡结对帮扶工作，以常态化教研为抓手，以优质资源共享为载体，双向奔赴、深耕细作，持续赋能城乡教育均衡高质量发展，携手书写共育共赢的教育新篇章！
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武汉市铁四院学校
