研析“四维十二度 ” 深耕道法素养课堂
10月18日上午8点30分，河南省教育科学规划与评估院副院长、中原名师、中原教育教学领军人才、中国教育学会中小学德育研究分会理事—王永玉老师在录播教室为学员老师们做了《初中道德与法治课“四维十二度”教学维度构建》的报告。
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王老师指出，在新课标新教材新培训的背景下，从教师维度、学生维度、教材维度、环境维度四方面构建教育教学。教师维度：要转变教学方式，提升教育机制度和素养渗透度。学生维度：要尊重学生的主体地位，指导互动探究和科学预设生成。教材维度：要正确使用教材，整合教学资源和追求教学效果。环境维度：要建立融洽的师生关系，重视情景创设，引发创新思考。
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王老师结合实际课例，指导教师如何基于课标要求和学生实际提高制定学习目标，设计教学过程，开展实践活动，设置课堂提问，创设教学情景的能力，使教师更好地把握好新教材。
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王永玉老师精彩的讲授为道法教学提供了清晰抓手，整合了素养目标、情境创设与课堂评价。收获犹如充满希望的种子，作为一名道德与法治教师，老师们也将以更加饱满、更加热情的态度努力将种子播撒在学生的心野，让道德与法治这门学科陪伴每一位学生的成长。
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研思聚力促成长，数智赋能启新程
10月18日下午，参训教师以小组为单位，围绕“数智时代初中思政课骨干教师如何做好专业发展规划”这一主题，开展分组研讨交流。
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研讨现场，各小组教师齐聚一堂，立足思政课堂教学实际，结合新课标要求，畅所欲言、各抒己见。大家围绕数智工具融入备课、学情大数据分析、情境教学创设、课例打磨、教研科研落地等方面交流想法，梳理专业成长的实操路径，探讨如何避免数字化教学流于形式，真正以数智技术赋能立德树人，推动思政课堂提质增效。老师们在思维碰撞中互学互鉴，凝聚共识，明晰新时代思政教师专业发展方向。
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本次分组研讨，为骨干教师搭建了交流研讨的平台。大家一致认为，数智时代的思政教师，应当坚持技术服务育人，依托数字化资源，深耕课堂主阵地，持续打磨课例，把数字素养与学科素养培育有机融合。以常态化教研为抓手，在实践探索中不断提升综合教学能力，实现个人专业成长与学科育人质量双向提升。