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教育是一个终身学习的行业，教师是需要不断学习的群体。2022年12月13日，山东省小学科学网络教研“齐鲁科学大讲堂”第87期如约而至。
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本期齐鲁科学大讲堂网络教研活动共分为课例展示、专家评课和卢主任总结三部分。
环节一：课例展示
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范则超老师执教的《植物的茎》，通过萎蔫的西红柿引入植物根的作用，为探究茎的作用做铺垫，从而引出谁是如何在植物体内运输，茎是什么结构这一需要探究的问题，进行相应的实验探究。让学生做茎运输水分的示意图和观看茎运输水分的动图和视频，让探究立体鲜活。
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潘韵亦老师执教的《植物的花》，通过学生对自己栽培的萝卜花完成对花朵的初步了解，引入对花朵结构的探究。通过实验对花朵进行解剖，通过小游戏区分出完全花和不完全花。最后通过对花朵古诗词的拓展完成花的结构教学。
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张海员老师执教的《果实的形成》，通过探究果实的共同特征、果实是如何形成的、辨别果实和非果实及拓展活动四部分内容，形象有趣的完成了整个教学过程。
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环节二：专家点评
范则超教研员从课标要求出发，提出在课堂上要注意引导，要让科学思维在课堂上真实发生，注重探究方法和观察方法的指导，让探究有迹可循，借助各种资源辅助学生观察探究。在教学过程中，要目标明确，思路清晰，教学评价要贯穿教学过程，有效调控教学，做好传统文化渗透和学科融合。同时针对三位教师的授课，从学生表达交流、语言规范、抓住“生成点”等方面提出了教学的建议。
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环节三：卢主任总结
卢主任从培养学生的科学思维出发，提出在课堂上要关注学生在课堂上的思路交流的过程，鼓励课堂活动充分，让学生深入动手和动脑能力，增强学生的交流进一步产生学生间的共识。教师对课堂的管控要宽严相济。教师还要提供一些有挑战性的任务，让学生更有兴趣参与到课堂活动中来。
学习与反思
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随着新课标的实行，小学科学的教学更加注重学生思维和动手能力的培养，通过科学大讲堂，老师们不断学习和相互交流，相信在教学中能够更加的得心应手。