兖州区小学科学学科中心组研讨活动举行

　　2月22日上午，兖州区小学科学学科中心教研组研讨活动在区教育教学研究中心举行。区小学科学教研员张宪红、教研组全体成员、名师工作室全体成员以及各学校科学骨干教师参加了活动。

　　研讨会上，来自四所学校的科学骨干教师分别从2022版新课程标准解读、探索小学科学大单元教学以及科学知识型课堂的教学展开研讨。教研组根据本次学习研讨成果，对2023年全区科学教师培训建言献策、凝心聚力，根据各校的实际学情对下一步科学教学提出了切实可行的教学策略。

　　区小学科学名师工作室主持人王辉老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个方面详细分析解读了《义务教育科学课程标准（2022年版）》，帮助科学教师更为清晰地认识和理解科学课程标准。多角度向科学教师呈现新课标的精髓，通过新旧课标的对比，在以后的教学中，我们更需精准把握这些变化，更加注重知识的系统性，注重各领域的结合，利用项目化的方式形成跨学科的知识整合。

　　一中附校科学教研组长张莉莉老师分享的是《核心素养导向下的大单元教学》，张老师从“什么是大单元教学”、“为什么进行大单元教学”和“如何实施大单元教学”三个板块强调了大单元教学的重要性。并以六年级科学上册第五单元《简单机械》为例，对核心素养的体现进行了阐述，从明确大单元教学的单元主题并制定大单元学习目标、对标学科核心概念和内容要求以及课程实施三个部分展示了如何进行大单元教学设计，让老师们对大单元教学有了进一步的认识，作为一种核心素养导向下的创造性教学实践，教师在教学实践中要不断尝试、摸索。

　　兖州区文化路张巍教师，分享的是青岛版科学四年级下册第六单元《电的本领》中的《21.安全用电》这一课的教学设计。张老师就本课所属的核心概念、学习内容与要求、学情分析、教学目标、重难点和教学过程等方面向中心教研组的领导、老师们分别阐述。根据学习《2022版科学课程标准》的课程理念、核心素养目标的维度、四年级学生年龄特认知特点等因素，就教学思路做重点汇报。本课新课探究部分以学生为主体进行教学设计，以探究实践为主要方式开展教学活动。既实现重难点的突破，又促进四维目标的达成。

　　兖州区实验小学的刘杨老师分享了《居室甲醛哪里来》一课的教学设计，从教学过程、教材处理，以及对知识型科学课堂如何开展三个方面进行了阐述，教学过程分为导入新课，学习新知，巩固新知，拓展活动四个环节，在教学过程中充分激发学生的学习兴趣和探究欲，进行小组交流讨论，归纳总结，使学生了解了甲醛的特点、用途、危害、来源，以及降低甲醛浓度的方法。对如何开展知识型科学课堂分享了自己的见解，知识型科学课堂，以科学知识为主，容易变成教师讲，学生听，课堂气氛沉闷，因此，在教学过程中运用多种资源调动学生学习兴趣，将抽象的科学知识变得具体，增加趣味性，使课堂活起来，动起来，灵起来！

　　教研员张老师对本次研讨活动做了梳理总结，归纳了科学知识课教学的一般流程。张老师强调教师引导学生把观察到的结果详细具体的描述出来，让全班同学对分析解释的正确性再次判断，教师需要认真倾听学生的发言，为学生创造辩论的机会和平台。最后，张老师对大单元教学提出合理化的建议，既围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程逻辑推进。