🏖️玩沙子作为幼儿最喜爱的户外游戏之一，对幼儿感知觉、创造能力、社会能力的发展具有重要的作用，沙子既是固体也是流体的东西，可以给孩子提供特殊的感知觉。沙子是生活中极其常见的且是变化无穷的原始素材，沙子可启发孩子强烈的好奇心和求知欲，满足了孩子生活，孩子们来到了沙池，就像有股神奇的魔力一样吸引着他们，使得孩子们百玩不厌。
🏖️这段时间正逢天朗气清，在户外自主游戏时间，我带领孩子们来到沙池玩耍，孩子们在沙池玩地不亦乐乎。
初步识沙
孩子们格外高兴，跑去沙池时每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容，他们对于玩沙有着特别的情感。
游戏开始了，孩子们开心奔向沙坑，开始各种沙坑游戏。
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裕如：“快看我在做饭呢！”
小酒，心怡：“我们来帮你。”
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“我们一起来挖宝藏吧！”
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高兴：“我要用这辆挖掘机建一座城堡！”
源源：“我们一起吧！”
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赞赞：“看我做的美味大蛋糕。”
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依朵：“沙子好好玩啊！我们可以堆沙试试。”
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妍妍：“晨晨，你等一下，我来给你做杯果汁！”
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ππ：“看我挖了好多沙子！我要建高楼。”
通过此次游戏，可以看到孩子们会自发的根据自身的生活经历、所见所闻，自然地映射于游戏中并生成较为丰满的游戏情境。在活动前我只是简单地和孩子们讨论了一些玩沙时所需的注意事项，就请孩子们直接进入游戏了，没有预设游戏主题。但在游戏后的分享中，竟然发现孩子们的游戏内容会竟如此丰富：做饭、搭城堡、寻宝藏、做蛋糕等等，让孩子们在自主游戏中兴奋不已、回味无穷。
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本次玩沙，经过讨论交流孩子们发现在游戏中产生了新的问题：
沙子好像有点干，没法塑形。
沙子还可以怎么玩？
带着疑问，我们又继续了第二次的探索与尝试。
再探沙池
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小核桃和一一想到用水可以让沙子湿润，方便塑形，于是他们拿着容器行动起来了。
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看她们忙碌的身影便知道有无穷的创意被激发，可以建各种城堡以及模型，感官得到了充分调动，小手也得到了锻炼。
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孩子们发现沙池里有小石子和小树叶，于是我故意发愁说：“这可怎么办呢，你们有办法把它们和沙子分离开吗？”孩子们纷纷动脑筋，这时晨晨和登登说我有办法，转身就走向了筛子方向。
当孩子们用力摇晃筛子时，细沙随之流了下来，而筛子里的石子越来越多，孩子们脸上露出了纯真的笑容。
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画画是孩子们喜欢的活动，而沙子又充满了诱惑力。孩子们拿着画纸并想到了新的用途—做沙画。
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细细的沙洒在白纸上，小小的手指在上面勾勒出喜欢的图案，和平时在画纸上相比，沙画似乎更具有可变性。
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这次的沙画创作，让孩子们发现了沙池里的“新大陆”，孩子们互相交流，欣赏着，体会到了互助作画的乐趣。
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在玩沙游戏中，孩子们总是在用发现的眼光去探索游戏玩法，嘉宸和小伙伴们搬来了长管道，将它斜靠在蓝箱旁，然后从上至下把沙倒下去。
孩子们看着沙子的流动，兴高采烈的欢呼着“李老师快看，沙子也滑滑梯了！”
反思总结：
在观察幼儿游戏时，教师其实也在学习新的认知。在观察中发现孩子们的兴趣和需要，对他们的学习过程进行解读，进而支持、鼓励、推进孩子们去克服游戏中遇到的困难，让他们通过亲历，再不断探索—尝试—实践反复过程中解决问题，从而收获成功。
要相信孩子、共同面对困难、适时“支招”的理念。这也是我们尊重孩子，尊重他们的学习方式，尊重他们的成长方式的体现。