为进一步贯彻落实“双减”政策，丰富学生科学学习，湖州市织里实验小学教育集团的科学老师们通过推进项目化学习研究，以项目式作业为抓手，让作业真正为孩子的成长赋能。老师们根据各年级学生的特点，设计了形式多样的有趣、有味、有料的“素养导向下科学项目化学习作业”，引导学生跟进科学“实践体验”，促发思考“深度探究”，有发现、有体验、有探究、有成果。
三年级科学项目化作业
项目背景
我市即将建造一所新的游乐场，请你为这所游乐园建造一座过山车。同学们，你能在这座过山车不脱轨的情况下，使游客的乘坐体验更刺激吗？利用你身边的材料，来建造一座过山车模型吧！
项目花絮
项目剪影
项目作业
项目评价
三年级的小小设计师们接收到的第一个设计任务就是为游乐场设计并搭建一座过山车，怎样设计过山车才能够既刺激又稳固呢？应该选择哪一种材料来搭建过山车更方便呢？小小设计师们可没有被难倒，有的利用硬纸板制作过山车支架，有的利用扑克牌制作轨道，有的借助乐高玩具拼搭了一座稳固的过山车，还有利用矿泉水瓶制作的过山车呢！瞧，各种各样惊险刺激的过山车在足智多谋的同学们手下诞生了！
四年级科学项目化作业
项目背景
小科晚上睡觉时总要起床上厕所。夜晚的房间黑漆漆的，根本看不清去厕所的路，开房间大灯又十分刺眼。同学们，你能制作一个小台灯来帮助小科解决这个烦恼吗？
项目花絮
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项目作业
项目评价
小小台灯点亮大大梦想，在课堂中学习了关于“电路”相关知识的四年级同学，他们手握“让小灯泡亮起来”的秘诀，早早的就摩拳擦掌，准备大显身手。当家中各色材料收集完成后，便开始动手制作小台灯，这一个个小台灯不仅是科学、工程技术、美术等学科知识融会贯通的综合体现，也使同学们在动手实践中达到了探究学习的目的，收获了成功的喜悦。
五年级科学项目化作业
项目背景
妈妈给了兄弟俩一人一个果子，弟弟一定要将大的让给哥哥吃，妈妈说果子的大小差不多，分不出来。可弟弟却很较真，说非要把大的给哥哥吃。同学们，你有办法比较出这两个果子的大小吗？
项目花絮
项目剪影
项目作业
项目评价
怎么区分出果子的大小？五年级的学生开动起了脑筋，想到利用排开水的体积来测一测。每一个小实验的背后都有一双善于发现的眼睛，生活中看似无法解决的问题，每一次都被同学们机智地攻破。本次项目化作业不仅调动起了同学们学习的积极性，增强了探究的意识，进一步提高了学习的主动性，同时也让同学们意识到了科学知识不仅仅只是局限于课本，它更贴近我们的生活。
六年级科学项目化作业
项目背景
湖州素有“江南水乡”之称，美丽富饶的土地上有着各种各样的桥梁，承载着来来往往的人流。同学们，你知道桥梁是怎么设计建造出来的吗？我们来设计一个桥梁模型吧！
项目花絮
项目剪影
项目作业
项目评价
六年级的同学以“设计一座桥梁模型”为目标，开启“自制桥梁模型”的挑战。如何创意地设计制作一座纸桥，使制作的纸桥承受的重量最大？看似简单，但是要综合运用科学、技术、数学、工程等学科知识，更需要有一定的技巧和耐心，还需要有一定的创新精神和实践能力，在智慧与艺术的激烈碰撞之下，同学们用一张白纸架构桥梁，展现出了小小纸桥的别样魅力。
看，项目学习就是这么神奇！孩子们的展示就是这么精彩！在项目化作业中，学生的个性得到了发展，潜能得到了发掘。学习从来不只发生在课堂，项目学习让学习在生活中真正发生，为学生成长赋能。