习近平总书记在全国思想政治工作会议上提出了构建“大思政”格局的重要论述，并强调要“用好红色资源，赓续红色血脉”，将红色文化融入中学思想政治教育工作，是构建“大思政”格局、增强思想政治教育工作实效性的有效举措。
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调查目的
为了能较全面地把握本地青少年学生对本地红色文化资源的认知现状、差异、特点，了解本土红色文化在推进青少年理想信念教育中的作用现状、存在的主要问题等，我们《红色文化融入中学大思政课堂的课例研究》课题组开展了问卷调查。
问卷设计
在了解了研究背景、明确了调查目的后，课题组全体成员展开了激烈的讨论，群策群力，设计出《中学生大思政发展水平》和《思想政治课学习兴趣》两份调查问卷。
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调查实施
调查方案和调查问卷设计出来后，课题组积极开展分工合作，随机对中学生进行问卷调查，并指导同学们认真填写问卷。
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本次调查针对两份不同问卷各发放100份，共计200份问卷，回收有效问卷分别为94份和91份，有效率达94%和91%。课题组全体成员对回收的有效问卷进行整理、数据分析。
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调查结论
通过本次问卷调查活动，课题组获取了真实可靠的一手资料，更加明确了研究方向和思路，对课题研究具有重要价值。学生通过问卷的填写，对红色文化融入中学大思政课堂有了更深刻的理解和认识。
红色文化以其丰富的文化内涵和功能，在中学思想政治教育中发挥着独特的育人价值。将红色文化融入中学思想政治教育，不仅能发扬和传承红色文化自身，也会大大增强思想政治教育的育人效果。
供稿:《红色文化融入中学大思政课堂的课例研究》课题组