春风浩荡满目新 ， 砥砺奋进正当时！我校为真正落实“一切以质量为标杆”，做到“旗帜鲜明抓质量 专心致志求质量 全力以赴上质量”，提升我校办学水平，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，同时为青年教师搭建一个共同学习，共同提高的学习平台，激励广大教师尤其是青年教师积极主动向身边的优秀教师学习，推动我校师资队伍建设可持续发展，促使我校教育教学工作再上新台阶，于2023.03.7至2023.03.21开展了“新课标，新理念，新课堂示范展示课”活动。活动包括示范课、说课、评课和微讲座四部分，示范课有新授课、复习课、试卷讲评课三种课型，由示范课老师和讲座的老师从教育教学细节出发全方位引领教师成长。
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在各位包组领导的精心组织下，在学科组长的大力支持下，经过两周的磨课，我们的示范课终于上线了！
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武令花老师和张慧丽老师的两节语文示范课，一节是大单元与项目学习相融合的展示课，一节是试卷讲评课。既有高度的引领，又有实操的示范，精彩纷呈，文化底蕴深厚，课堂灵动而富有生机。
两位老师的两场讲座，聚焦大单元教学，案例鲜活，高屋建瓴；链接语文与生活，很接地气。让我们深刻地认识到语文教学需要思考，需要创新，需要不断地探索！
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白黎老师以学生为主体，重视学生对知识的探索和生成过程，力求让学生在新知探究过程中用自己的语言归纳出知识点，有效地突破了重难点。同时，还注重讲练结合，在一定程度上深化了学生对知识的理解。最后，用一个生活情境将数学与生活联系了起来，很好地体现了数学来源于生活又应用于生活，激发了学生的学习兴趣。
李玲老师教学定位准确，从教学设计上看，层层递进的变式训练有效复习知识要点，夯实了基础知识，突出了教学重点和难点，应用待定系数法和数形结合思想有效唤醒了学生记忆，所有例题选择都落在学生能力和思维发展的最近发展区。教学流程清楚，环环紧凑，由易到难，由浅入深，层次分明，知识梳理清晰，可以李老师个人创新和独到之处。
在本次的数学讲座中，两位老师都提到了在初中数学教学中要进行分层教学。作为中学课程教育体系中的基础环节，优质的数学教学对学生思维能力及综合素质发展都有着积极作用。因此，为确保教学有效性，教师应不断更新教学方法，针对学生间学习能力与学科水平的差异化现象，教师可引进分层教学手段，满足不同层次学生的学习需求，让“一对一互动服务”成为可能。
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候金花老师的复习课，是一堂清晰实在，扎实系统，直击中考，很出彩的课。复习环节从单词，短语到课文最后升华到写作，环环相扣，将梳理和练习相结合，给学生形成了完整的知识体系。这是复习常态课的精华和典型。
王晓棠老师的新授课，用视频导入，激发学生兴趣，充分调动学习积极性。整堂课教学设计丰富多彩，训练方式多样有效，在活动中突破重难点，充分发展了学生的能力。这是核心素养和常态课的完美结合。
侯金花和郝晓华老师的讲座，分别从常态课和核心素养两方面进行了交流和分享，将高效常态课如何很好的实施分析的淋漓尽致，也将教-学-评一体化如何运用于常态课解剖到位。
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张园园老师：作为新上岗年轻教师挑战《公民权利》示范复习课，设计科学，高效实用。武丽娟老师：《依法行使权利》授新课，设计生动有趣，娴熟高效。
侯志俊老师的讲座围绕“高效复习”话题，从四个环节入手，以具体真实的课例，做了示范性和实效性的探索和引领。 冀文娟老师的讲座站在核心素养角度研究道法课堂教学，高瞻远瞩，高效实用。
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闫新瑞老师的课有思想高度，培养了学生的民族自豪感。在调动学生学习方面有方法、有手段。对教材内容的把握能够做到层层递进，逐步突破难点。教学方法有创新，是一节高效课堂。
申艾林老师的课平实、流畅，组织有度。能做到面向全体，小步子、勤反馈，及时巩固落实。学生在轻松愉悦中学到知识。
随后阮云科老师做了“如何提高课堂效率”的讲座，他从备课、讲课、落实三方面做了详细论述，老师们一致反映实用、高效、可操作性强。
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李婷婷老师的新授课《压强》，授课思路清晰，讲练结合，注重引导学生，学生积极参与课堂，讨论热烈，充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念。
任国梁老师的复习课《电路的识别和连接》，从生活情境导入，先考后教，发现问题，学生讨论互评，梳理解题方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，体现了做中学、做中教的成功教育理念，课堂最后又拓展到生活情境引出电路故障的内容，教学主线鲜明，逻辑性强。
杨俊玲老师从学生学习物理的现状、采取的对策、联系现实科技的发展、个人学习情况等方面进行了教学经验分享。
孟宪锐老师以提升学生的核心素养，把握课标方向和中考方向，转变观念、转变做法、转变评价方式、重视概念规律的建立，重视宏观和微观的落实，重视思维的培养等方面对新课标下课堂教学方向进行了交流和分享。
两位老师的讲座，让与会的每一位老师开阔思路，受益匪浅，为今后的教学指明了方向。
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张润莲老师《溶液》知识的大单元教学，串联主干知识，并联核心知识，单元作业设计与实施，保证了基础性，增加了综合性与实践性。落实了学科核心素养的培养。
高娟娟老师的《酸和碱之间的中和反应》以生活中的真实情景为素材，重视和发挥学习任务的核心导向功能，有效开展实验，课堂上善于多层次多角度对学生进行综合评价，体现新课程的核心素养理念。
化学组的两堂讲座，分别从教师的专业成长，和学科知识高效复习与老师们进行了交流与分享，起到了模范引领作用。
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武盈盈和任爱老师知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衔接，课堂容量较足，做到讲练结合，在教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点。教师是在行动研究中成长的，要成为一名教育科研专长骨干教师，必须以堆积沉淀并吸收经验，多方交流，不断完善自己。
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王琪老师深入浅出，用严密的逻辑为我们揭开生命起源的神秘面纱。学生们跟着老师一起，用推测一步步推理出各种假说，尤其是对海洋化学起源说有了更加深刻的认识，也对这个世界有了进一步的认识。
冀晓青老师为我们带来传染病与免疫的复习课，利用大单元教学进行知识整合，使学生对所学知识有整体的理解。课堂上学生互相讨论动手整理知识框架，极大调动了学生的积极性。
李素霞老师提出复习时要多研究课标、研究真题、研究经典题型。左彩虹老师强调要多落实，采取听写、听背等方式来关注全体学生，并注重与家长的沟通。
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评课议课的交流对教师专业水平的促进和提升有很大帮助。随堂听课后，各位领导、各学科教研组长同授课教师、教研组教师共同研讨课堂教学，从教学理念、教学设计、教学效果、学生的学等方面对授课教师进行点评与总结。对授课老师备课下功夫、课堂有效果给予了充分的肯定和称赞，同时也提出了宝贵的意见和可行性建议，为学校常规教学工作的提升指明了方向。
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“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。此次示范课活动是点点星光，引领我校教师进一步践行新课标的理念，把培养学生核心素养的教学融入课堂，助力我校高效课堂建设，提升课堂教学效率，学校将以此活动为契机，继续引领教师深耕课堂，全面提高学校教育教学质量。