活动的意义 时间
为扎实推进“双减”工作，准确把握《义务教育课程标准（2022版）》的深刻内涵，积极探索课堂教学，激发课堂活力，提高课堂教学质量，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，落实 “‘双减’新课堂 赛课促成长”的目标。2023年3月29日由江州一小教育集团成员校板利乡民族双语学校承办“践行二十大，站稳新课堂”青年教师课堂教学比赛（数学科）
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从上往下方丽丽、秦观莲、何彩华老师
三位老师同上三年级下册《什么是面积》，三位选手教学风格各异，方老师形象生动的方式引导同学们认识什么是面积，秦老师同学学生动手操作的活动中使学生明白了面积大小的比较。何老师以小组合作交流的方式通过合作学习理解什么是面积。
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从上往下吴梁砰、刘晓萍老师
二位老师同上四年年级下册《用字母表示数》，吴老师通过看图说数的方式由浅入深引发学生思考一箱球数量未知的情况下怎么表示呢？开启今天的学习之旅。刘老师以生活中常见的车牌引导学生生活中的字母可以表示地名、人名，引发同学们探索字母在数学中有什么用处。
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从上往下谢静、韦宁老师
二位老师同上五年级下册《确定位置》，谢静老师以同学们身边比较熟悉的动物园为切入点引导学生学习本节课《确定位置》通过
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评委代表方爱迪老师点评
教学中老师们都用饱满的热情，生动的语言，形象的活动材料，富有趣味的活动游戏，为学生创设了独立思考，自我体验，自我探索，合作交流的学习情景。使得教学过程始终民主平等，轻松愉快的进行。
几位老师都在教学当中，都是紧密联系生活。突出学以致用，在激发学习兴趣的同时，又让学生感受到学习是生活的一部分，真正的做到了数学知识来源生活。用数学的知识解决生活中的实际问题。
但美中不足的是，许多课堂缺乏深入思考，更缺乏思维的深度发掘，课堂上都是老师问学生答问题，没有在学生中产生质疑辩论。没有让多方位产生高质量互动，因此脱离了以学生为主体，教师为主导的教学模式。
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潘国雄校长点评
参赛教师课件和教学设计做得很精美！从这可以看出集体备课时团队的力量，只要大家齐心协力，定能研究设计出好的教案，集思广益、团结就是力量，团队很重要。
通过本次比赛，我们要懂得：我们不能为比赛而比赛，要把本次比赛时所表现出来的积极向上的精神风貌，团结协作的集体主义精神，在平时的教研活动中中同样表现出来，继续发扬下去。更希望我们的选手和教师们能够把这些赛课的态度、作风和精神，体现在我们今后日常的课堂教学中，在双减背景下，减量不减质，尽快提高学生成绩！
俗话说：“一份耕耘，一仿收获。”耕転里充满了苦涩，流下了汗水，收获里充满了喜悦，成就了希望。只要我们心中有梦在，只要我们脚步不停息，我们付出了，我们必将拥有更多的成功与喜悦。
最后，祝愿我们第一小学教育集团总校长的带领下齐头并进，一蕊五瓣，精彩绽放，集团教育教学质量越来越好，江州区的教育明天更加灿烂辉煌！
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选手与观摩教师认真听点评
颁奖
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阳光总在风雨后、经过=本次活动共评出一等奖三名名，吴梁砰、方丽丽、何彩华三位老师获此殊荣！二等奖四名，分别是谢静、秦观莲、韦宁韦宁、刘晓萍四位老师。
通过此次青年教师比赛，让青年教师在实践中践行新课标理念，促进核心素养的落实，赋能新课堂。
准备比赛的同时也促进了加强学科组建设，提升团队教研能力，营造良好的教师专业学习氛围。