删除
以学定教，以评促学，“学-教-评”一致性是课堂教学必须遵循的原则之一。“学”“教”“评”三者既有各自的分工，又形成一个完整的学教闭环，其链式运行将不断推高学生的知识素养和能力水平。为践行轻负高质的“双减”理念，探究“学教评”间的内在逻辑，优化课堂的教学流程，3月30日上午，英语组全体教师开展校本研修活动，我校教务处副主任乌云高娃老师从学习理论出发，引领老师们深入思考了“学教评”一体化框架下的教学设计理念。本次活动由教研组长赵晓华老师主持。
删除
删除
本次培训的学习内容是由张爱军老师撰写的“备课专业化”学教评一致性教学设计的理念与操作。本研究不仅要在理论上讲清楚学教评一致性的教学设计的基本理念和专业标准，更要给老师和学校提供一个关于备课的“系统性实操性解决方案”。
为进一步落实“基于课程标准的学教评一致性”教学改进行动，提升广大教师的专业素养学教评一致性教学设计，常萨日娜老师和刘志娟老师分别对“从传统备课到现代教学设计的范式转换”及“学校评一致性教学设计专业标准”两个板块做了分享。
删除
删除
删除
删除
由澈丽木格老师根据学教评一致性的理念详情的分析了教学设计的构成。
删除
删除
删除
最后，德育处佟校长做了总结发言。她强调每位老师要以此次培训为契机，继续深入推进课堂教学改革，鼓励全体教师鼓足干劲研究课堂。
删除
新形势下，我们的教学理念需更新，视野要扩大，信念必坚定，以此成就学生，成就学校，成就自己！