乍暖还寒已春风，恰是教研进行时。在这日暖风清，杨柳依依的美好季节里，为深化课堂教学，落实教学评一体化的课堂实践，我校英语教研组于3月31日开展了同课异构活动。全体英语老师循着微风和花香相聚于此，共赴一场和英语教研的美好约定。
活动开始前，老师们分别认领不同的观课维度，在观课过程中着重关注授课班级学生的参与度、教师对评价任务的设计、评价信息的收集和处理以及评价量规的使用等方面。
同课异构展风采
本次同课异构选择了三年级下册Module5的复习课。郝春荟、黄娟两位老师在近一个周的时间里不断研读、分析教材和新课标，对教学目标的确定、评价任务的设计、教学活动的编排，进行了一次又一次地研究和改进。
第一节由郝春荟老师授课，郝春荟老师针对教学目标设计了两个大的评价任务。评价任务的内容从根据图片进行问答操练到小组内进行日常活动调查，语言输出从询问别人的日常活动到陈述自己和他人的日常活动，活动的形式从Pair work到Group work，始终做到以学生为主体，真正体现了两个评价任务之间的递进性，较好地达成了本节课的学习目标。
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第二节由黄娟老师授课，黄娟老师注重学生充足的语言输入，反复复习巩固本模块的重点词汇和语言结构。黄娟老师围绕本节课的学习目标也设计了两个大的评价任务，第一个评价任务引导学生发散思维创编句子，学生在创编的过程中体会到学习英语的乐趣，同时充分复习巩固本节课的目标语言。第二个评价任务引导学生根据表格内容安排周一和周六的日常活动，学生根据老师的示范，一边动手实践一边动脑思考、积极表达。通过这两个任务驱动，学生们展开同桌或小组合作讨论，课堂气氛非常活跃，学习目标达成度高。
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两位老师在课堂教学中认真观察学生的学习状态，抽取不同的学生样本评价教和学的效果。针对学生的表现，两位老师都能采取及时纠错、梳理难点、表扬鼓励等方式帮助学生习得知识，真正将教学评一体化落实到课堂。
以评促思，深度研讨
在评课环节，观摩老师们根据自己的观测记录，积极发言，谈感受、说体会。老师们深入探讨了这两节课课堂教学的目标达成度和学生参与度，同时老师们针对这两节课中评价任务的设计、评价量规的设计和使用、收集和处理评价信息的方法等几个方面进行了深度磨课，也提出了一些改进建议。
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研而不教则空，教而不研则浅。此次活动充分发挥了骨干教师的引领作用，进一步提升了青年教师的课堂教学能力，做到了同中有异，异中求同。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。春风起，吹皱一池春水。一次次的教研活动，恰如一缕缕春风，拂过老师们的心田，点燃了老师们探寻的思维之火。只有教研不止步，教学才能阔步前行。相信老师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕英语课堂，共同追求教学的诗和远方。
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编辑：翟伟英
审核：张珊珊