博观而约取，厚积而薄发——郑州航空港区小学语文学科基本功比赛纪实

　　心中有“度”，脚下有路，心中有“标”，教学有方。为深入贯彻落实《义务教育课程标准（2022年版）》新课标精神，全面提升教师素质和课堂教学效率，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，教研室精心命题，从课标知识、专业知识以及教学技能三个维度考查教师的理论素养。

　　本次理论测试，从试题角度来看，题型多样、内容充实、针对性强，既有广度又有深度，既有先进理念，也联系了教育教学实际；从参赛教师来看，老师们认真审题，从容作答，考场井然有序，充分展现了我区语文教师的良好精神风貌，树立了为人师表的良好形象。

　　求知不止漫漫道，以考促学殷殷情。基本功理论测试环节本着以强化教师新课标学习、以考促进提升的原则，检验了教师们对新课标的理解和掌握情况，提高了老师们“学课标，用课标”的思想意识，也适时提醒了老师们在教育教学中要时刻与课标保持一致，让课标的新理念入脑、入心、入课堂，用课标新思想、新理念指导教学实践，提升教育教学水平。

　　第一学段参赛的教师高度重视本次展示，精心准备，展示过程中，老师们目标明确、方法灵活、注重学生学习兴趣的激发，落实语文核心素养的训练，同时充分运用信息技术等现代教学手段以辅助课堂教学，提升教学的有效性。

　　第二学段的各位参赛老师选题广泛，各种课型都有所涉及。整体课堂环节紧凑，结合图片、视频进行教学，注重对学生的朗读指导；在教学内容方面，由字到词再到句子最后疏通文章脉络，课堂生动有趣，多样化的评价语也成了本次基本功比赛的亮点。

　　第三学段的参赛教师深刻落实新课标的理念，紧扣单元语文要素，以问题为导向，精心创设任务情境，充分调动学生参与到课堂中来；教师评价、小结及时并多采用激励性评价用语，有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学中较好地体现学生主体地位。

　　微型课展示后，小学段刘晓霞主任对微型课展示做出总结：首先，对于教学目标，要从单元整体出发，结合单元语文要素，明确且准确的制定课时目标；其次，要关注课型，通过单元解读，了解每一篇课文在单元中的作用，要注意增加课堂容量；再次，要关注到所执教的学段，不同学段教师的语言风格应有所差异，课堂内容的侧重点也有所不同；最后，要落实《课堂教学基本要求》，教学设计时需要符合教学规律，且始终把学生学习放在第一位。

　　文源老师指出：我们要继续钻研教材，依托课标，厘清教材的地位和作用，明确单元目标以及每节课在本单元的角色与任务，结合课程标准中对应的学段教学实施建议和教师参考用书对教材进行深入解析，提升自身研读文本的能力；另一方面，我们应尝试以单元整体教学为抓手，落实“语文学习任务群”的教学，教师应强化单元整体的意识，重视情境性、实践性、综合性学习的任务驱动，关注各个教学板块之间的联系，实现教学方式与学习方式的变革。

　　百舸争流千帆竞，对于一线教师来说，我们既要低头反思又要抬头前行，要有课改的精神和实践的意识，了解好课的标准，关注学科前沿的教研主题、发展方向；要学会借助好的资源，主动阅读，积极观摩，然后在课堂中一步步推进，实现由知识本位到核心素养的转变。基本功以比赛呈现，而并非以比赛结束，相较而言，基本功更是博观而约取，厚积而薄发的过程。